記憶遺傳(genetic memory)理論是Carl Jung為解釋種群記憶而提出的假說。在分析心理學中,種群記憶假說是指:通過“群體潛意識”,種群的祖先可將記憶、感情和想法遺傳給後代。後由英國人類和心理學家羅伯特·雷納夫·馬雷特(Rober Ranvlph Marett,古典進化論學派的代表人物之一。古典進化論學派最基本的理論取向,即是以進化的觀點來解釋人類社會的差異,首次提出“前萬物有靈論”)進一步發展。
從那時起,人們就一直在激烈地辯論這個問題。用最簡單的話說,這種理論認為,遺傳機制控制著所有身體特徵的遺傳,但它又不限於控制身體特徵的遺傳。低等動物的行為也是由遺傳決定的,它們的複雜行為是與生俱來的,不需要通過學習來獲得。但是高等動物的行為可變性較大,需要學習和記憶。問題在於高等動物的心理機制,特別是人和猿猴的心理機制,是否有通過遺傳因子先天生就的成分。
現代遺傳學已經證偽了傳統上的“記憶遺傳”理論,即:記憶、感情和想法可以進入遺傳物質DNA而傳遞給下一代的理論是錯誤的。另一方面,最新研究成果表明,小鼠中父代的某些經歷會影響子代的基因表達調控(是基因表達調控的範疇,基因本身的遺傳物質DNA編碼未變)。這一結果提示了父代經歷的表觀遺傳途徑可作為遺傳中心法則的一種有效補充,但對這一結果的解釋必須在嚴謹的學術角度進行討論,這種現象既不受主觀意志控制,亦無法作為“記憶”、“感情”與”想法“可遺傳的證據。
基本介紹
- 中文名:記憶遺傳
- 外文名:genetic memory
- 別名:遺傳記憶
- 所屬領域:心理學,遺傳學
記憶遺傳和語言
記憶遺傳和創傷、恐懼以及神經精神障礙
理論的發展史
記憶遺傳與超心理學
文學作品以及中文網際網路中的概念
“遺傳記憶是馬雷於1911年首先提出的。從那時起,人們就一直在激烈地辯論這個問題。用最簡單的話說,這種理論認為,遺傳機制控制著所有身體特徵的遺傳,但它又不限於控制身體特徵的遺傳。低等動物的行為也是由遺傳決定的,它們的複雜行為是與生俱來的,不需要通過學習來獲得。但是高等動物的行為可變性較大,需要學習和記憶。問題在於高等動物的心理機制,特別是人和猿猴的心理機制,是否有通過遺傳因子先天生就的成分。” |
記憶對大多數人而言,是後天積累的,個別的,巨大的,長時間的事件可能會成為一種遺傳記憶從某種程度上可以理解為本能。比如當一種動物連續幾百代受到某種動物的襲擊其後代就有可能在對該種動物表現出本能一般的恐懼和躲避,這就是記憶的遺傳。 美國學者瑪格麗特·米德認為,人類的大腦資源的95%沒有開發。但是按照達而文的進化論來說,生物中長期不會用到的部分會逐漸退化掉。那么為什麼人類沒有用到的95%的大腦資源沒有退化掉呢? 其實,那沒有用到但是也沒有退化掉的95%的腦資源,並不是真的沒有用到。而是它的實際作用沒有被人類所發現而已。很多生物一生下來就擁有了生存的技能。例如蜘蛛一生下來就會織網,蚊子一生下來就會吸血。這是為什麼?本能嗎?不!這是生物意識產生的行為。這種行為是經過大腦的邏輯模糊計算與傳輸處理而實現的。那么為什麼有些生物在出生之後,沒有父母和同類的教導及傳授技能便已經具備了這些生存技能了呢? 我認為,只有一個可能性,那就是他們父母或祖先的部分生存技能的記憶,有選擇性的遺傳到了他們後輩的大腦里。使他們與生俱來就具備了生存技能的記憶。所以他們能夠一生下來就會織網,一生下來就會飛就會吸血。其實人類也是一生下來就擁有了生存的技能,簡單舉個例子,當嬰兒接近母乳的時候,嬰兒自己就知道了如何吸吮乳汁。那么人類的其他祖先的生存技能為什麼沒能遺傳下來呢?其實也不是沒有遺傳下來,而是所有遺傳下來的記憶都被自己的大腦封閉起來了。就封閉在那沒有用到的95%的大腦資源里。 “那么人類的記憶是如何遺傳的呢?首先人類自身的DNA會拋棄一些無用的記憶以儘量將你自身的精華和求生基本技能以及身體各部分細胞的排列順序和運動規律通過某種編碼壓縮到一個小小的精子和卵子裡。當精子遇到卵子後,這些記憶組件開始解壓縮,並利用母體內的營養資源組建並創造屬於自己的生命體。” “為什麼人類不能開啟自身的里記憶?因為人類自身的進化和幾億年的經歷組成了一個龐大的信息體。如果這部分的記憶突然被激活,首先大腦就會對所有記憶進行一次自我檢查,那么多的信息一下子湧入一個小小的信息處理器,導致的結果必定是大腦崩潰,甚至死亡。所以潛意識將深層記憶封閉起來,甚至斷絕了通往深層記憶的通道。” |
現代遺傳學
最新研究成果
據法新社2013年12月1日報導,這項研究聲稱,它為動物能夠“遺傳”對祖先所受創傷的記憶、作出似乎自己有過親身經歷的反應這種觀點提供了證據。這是在漸成說研究方面的最新發現。漸成說認為,環境因素能夠在不改變基本DNA編碼的情況下,導致基因開始表現出不同行為。 研究人員之一、位於美國喬治亞州亞特蘭大的埃默里大學醫學院的布賴恩·迪亞斯說:“知道祖先的經歷如何影響後代能使我們對具有跨代性的神經精神疾病的發病情況有更多了解。” 在研究中,迪亞斯和另一名研究人員克里·雷斯勒使用足休克法訓練老鼠害怕一種類似於櫻桃花的味道。隨後,他們試驗了這些老鼠的後代在突然聞到這種味道後的震驚程度。在親代老鼠受訓練時,這些子代老鼠尚未在母體內受胎,而且在試驗前從未聞過這種味道。 雷斯勒稱,受訓練老鼠的後代“能夠辨別劑量小得多的味道並作出反應……表明它們對這種味道更為敏感”。他說,它們對其他味道的反應不同,而且與未受過訓練的老鼠的後代相比,它們對櫻桃花味道的反應大約強了200%。 科學家們然後研究了管理鼻內氣味受體的運作、尤其對櫻桃花味道作出反應的M71基因。結果發現,通過受過訓練的老鼠的精子遺傳下來的這個基因的DNA編碼沒有發生變化。迪亞斯說,但這一基因的確存在一些能夠改變其行為並導致這種基因在後代體內被“表達更多”的所謂漸成標誌。這反過來又導致受過訓練的老鼠及其子孫的腦部發生物理性變化——即腦部嗅球中的嗅小體增大。迪亞斯說:“這是因為鼻中M71神經元增多,(通往腦部的)軸突也增多。” 雷斯勒說:“此種信息傳遞是親代‘告知’子代某些它們在將來可能會遇到的特定環境因素之重要性的一種有效方式。”。英國遺傳學家馬庫斯·彭布雷發表評論說,這些研究成果能在研究恐懼症、焦慮和創傷後壓力綜合徵時發揮作用。他在科學媒介中心發布的一份聲明中說:“應立即開始認真對待人類跨代反應現象,否則我們將無法理解神經精神疾病或肥胖症、糖尿病和代謝紊亂等疾病的增多。” |