討論式教學與大學生社會主義核心價值觀認同

內容簡介

　　《討論式教學與大學生社會主義核心價值觀認同》圍繞討論式教學的理論研究、“思政課”課堂的實踐研究、教師、學生對社會主義核心價值觀的認知和解讀以及大學生祖洪棗社會主義核心價值觀認同現狀以及華東政法大學“思政課”討論式教學的現狀調查等問題進行探索，以期進一步深化對高校“思政課”討論式教學以及社會主義核心價和察夜抹值觀在大學生中的認同研究。

圖書目錄

前言

第一部分討論式教學的理論探索

“思政課”討論式教學的合法邏輯與基本要求

高校思想政治理論課討論式教學環節與流程創新研究

基於“對話”形式的思政課討論式教學探討——以“基礎課”為例

論思想政治理論課討論式教學範式的本體意義

角色體驗法在《中國近現代史綱要》教學中的套用

情景模擬教學法在高校“思政課”中的套用研究

美國高校服務性學習對“思政課”實踐教學的啟示

論高校思想政治理論課實踐教學師資隊伍建設

第二部分社會主義核心價值觀的教師解讀

“富強”的概念及實現

釐清有關“民主”的幾個認知誤區

友善，人性之光的內外統一

“文明”概念的歷史表現與日常實踐

怎樣認識和諧的內涵與要義

自由問題小論

認識“平等”

關於“公正”的幾點認識

法治的基本內涵及實現路徑

當我們談論“愛國”時，我們在談論什麼

敬業淺談

釋“誠信”

第三部分社會主義核心價值觀討論式教學實錄

（一）論辯式

“主題演講及辯論式”討論

“論辯式”討論——以《馬克思主義基本原理概捆多葛論》第三章《人民民眾在歷史發展中的作用》為例

（二）嘉賓式

“嘉賓參與式”討論——以“法科學生的法治信仰”為主題

（三）情景模擬式

“情景模擬式”討論——“我與‘兩會’”系列活動之模擬記者招待會

（四）角色體驗式

“角色體驗式”討論——以《中國近現代史綱要》第七章《為新中國而奮鬥》為例

（五）課題研究式

“課題研究式”討論課——以“我看中國近現代歷史的走向與趨勢”為例

恐怖主義與外交

（六兵料）主題演講式

“囑臘訂主題演講式”討論——以課程小結“大學生領導力與個人成長成才”為例

如何看待社會主義核心價值觀之“民主”——從西方民主進程看中國民主之路選擇

（七）讀書會式

“亮劍式”討論——《馬克思主義基本原理》討論式教學經驗總結報告

“讀書會”式討論教學：以看《建國大業》討論“國民黨為何丟掉大陸”為例

（八）案例式

“案例式”討論——以第三章《幸福與人生價值：神秘富豪李春平視頻討論》為例

第四部分社會主義核心價值觀的學生認知

本科生解讀

我心中的社會主義核心價值觀

誠信的當代價值和培養思路

淺談作為個人準則的社會主義核心價值觀

結合馬克思主義基本原理課堂感想對社會主義核心價值觀的思考

大學生要從踐行社會主義核心價值觀個人準則做起

社會主義核心價值觀——敬業

社會主義核心價值觀之自由

社會主義核心價值觀之誠信

社會主義核心價值觀之富強

自由在高處

友善是道德最大秘密

縱貫古今看敬業

勿以官小而不為，不以事小而不勤——社會主義核心價值觀之“敬業”篇

什麼是愛國

社會主義核心價值觀之法治

以社會主義核心價值觀審視誠信品質

淺析自由

社會主義核心價值——民主

社會主義核心價值觀之“文明”

淺談對“文明”的感想

“法治”應該先治誰？

誠信危機

愛國

社會穩定之錨——平等

致我們正在路上的自由

從零錢罐里的老鼠屎效應說奔譽斷乃開——社會主義核心價值觀“和諧”之我見

富強乃立國之本

敬業

平等觀之我見

自由是碑禁廈穹頂下的風

愛國是中華民族永恆不變的主題

誠信是立人之本，友善是待人之德

研究生解讀

社會主義核心價值觀之敬業

社會主義核心價值觀之文明

社會主義核心價值觀之民主

社會主義核心價值觀之自由

社會主義核心價值觀之友善

社會主義核心價值觀之愛國

社會主義核心價值觀之誠信

社會主義核心價值觀之法治

富強之我見

社會主義核心價值觀之和諧

領導力教育視域下的大學生社會主義核心價值觀培育研究

第五部分社會主義核心價值觀調查報告

大學生社會主義核心價值觀認同現狀調查報告——以華東政法大學部分本科生為調查對象

2014年調查報告

後記

討論式教學與大學生社會主義核心價值觀認同

基本介紹

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