教材的質量直接反映高等學校教學、科研水平及其成果。加強教材建設、教材管理與教材研究，提高教學質量是該校教材工作的中心任務。根據教育部有關檔案精神，結合該校實際，制定本暫行規定。
基本介紹
- 中文名：西北農林科技大學教材工作暫行規定
- 指導思想：堅持四項基本原則
- 目的：提高教材質量
- 日常管理工作：教務處管理中心負責
一、教材工作的指導思想和任務,二、教材工作的組織領導,三、教材編寫工作的基本要求,四、教材的選用和征訂,五、教材的發行與供應,六、自編教材、講義的印刷,七、教材研究工作,八、優秀教材、講義的評選,九、政策與經費保障,
一、教材工作的指導思想和任務
1．該校教材工作的指導思想是：堅持四項基本原則，堅持三個面向，選用與自編相結合，突出特色與優勢，積極開展教材研究，促進教材建設，努力提高教材質量。
2．該校教材工作的任務是：
（1）規劃組織教材建設和教材研究工作，努力保障選用國內先進適用的教材；
（2）編寫和出版具有學科優勢和專業特色的教材，特別是在國家級出版社出版有重要影響的高水平教材；
（3）加強和完善教材管理，保證教材選訂、發行和供應；
（4）積極組織和開展教材研究，及時提供最新教材信息，做好教材評估和優秀教材的評選推薦工作；
（5）加大多媒體教材建設與引用力度，促進教學內容和教學手段的改革。
二、教材工作的組織領導
1．該校教材工作由校教學委員會下設的教材委員會負責，其具體任務是：
（1）審定全校教材建設規劃，穩步推進教材建設；
（2）組織指導教材的研究、評價、編寫與經驗交流工作；
（3）審議各學院申報的擬出版教材；
（4）審議該校主編教材的評獎推薦工作；
2．各學院教學指導委員會負責本學院教材工作，其具體任務是：
（1）提出本學院教材建設計畫；
（2）組織開展教材研究、評價、教材編寫及教材經驗交流；
3．該校教材的日常管理工作由教務處教材管理中心負責。
三、教材編寫工作的基本要求
1．依據學校的人才培養目標和教學要求，有計畫、有步驟地組織編寫思想性、科學性、適用性較強的各類教材。
2．新教材的編寫，必須針對現有教材不足，並考慮該校專業的特殊要求，在充分收集整理有關資料，對教材內容和體系進行充分研究論證的基礎上進行。
3．新教材的編寫一律實行主編負責制。主編人員需具備以下條件：
（1）具有多年豐富的教學經驗；
（2）從事本門學科並有一定研究成果；
（3）具有副高以上職稱；
4．教材編寫實行教研室（系）、學院、校三級審查制度。
對教材因出版年限較長，內容遠不能適應學科發展及專業要求，確需重新編寫的，應提交編寫大綱，主編、副主編及撰稿人情況，經教研室集體討論同意，並說明理由，由教研室主任簽字，送學院教學指導委員會審查決定；在全部完稿後，凡擬作校內教材使用的，須報校教學委員會審定。
新開課需要編寫教材的，必須先寫出編寫大綱，由教研室(系)集體討論同意後，寫出講義，一般應試用2年或2屆學生，由教研室(系)審查同意後經報學院教學指導委員會審查，報學校教學委員會審定。
四、教材的選用和征訂
1．教材選用的基本原則：
選用教材應能最大限度的滿足專業教學的需要，使教材具有較強的先進性、科學性和適用性；在保證專業特色和學科優勢的前提下，加大選用獲獎教材與全國統編教材的力度，從而提高該校專業人才培養的質量。
（1）優先選用具有該校專業特色和學科優勢的教材及國家獲獎和全國公認優秀教材。
（2）在自編教材與統編教材同時存在情況下，應擇優選用統編教材。
（3）一門課程多種版本教材同時存在情況下，應擇優選用。
（4）一門課程,校內外教材同時存在情況下，可交替選用，促進交流。
（5）儘量不要長期選用一種教材或一個地方教材，以利教材交流。
（6）在確實沒有合適的選用教材或無出版教材的情況下，可自編採用。
（7）每門課程應至少保證有一種適用教材可用。
2．選用教材與征訂教材的程式
（1）選用教材
①由主講教師依據教材征訂或選用目錄提出教材使用版本，在教研組（系）主任的主持下經集體討論認定後，由教研組（系）主任簽字上報學院。
②學院召開教學委員會，在主管教學院長的主持下，集體審核討論各教研組（系）上報的教材選用方案；學院要在確保教材質量，提高教學水平的前提下選取最優教材選用方案，然後填寫教材使用計畫等有關表格，經教學秘書和主管教學院長簽字後報教務處教材管理中心審核。
③教材管理中心將全校教材選用方案（計畫）審核的結果報主管處長審批，必要時報學校教學委員會審核討論，由主管教學校長審批。
（2）教材征訂
學校每學期的教材選用方案（計畫）確定後，教材管理中心要正式填寫教材征訂單，一式四聯，主管處長、訂方、存檔和教材庫房各一聯。
教材征訂工作中，選用的出版社或書店要信譽度高，教材正版合法，質量高，到貨及時，遵守契約，保證課前學生領用教材人手一冊。
3．應注意的事項
（1）教材選用和征訂要提前一年進行，每學期需征訂的教材至少要在上一學期第十周前進行。
（2）凡正常公開出版征訂的教材，以訂一屆為限，不定期到校的教材，以訂二屆為限，以降低庫存，提高資金利用率。
（3）凡所訂教材必須保證使用，不得積壓或報廢，誰報廢誰出錢。
（4）每門課必須有一種適用教材，若因教材管理機構或任課教師個人原因造成學生上課無教材，按教學事故處理。
五、教材的發行與供應
1．教材由教材管理中心統一歸口管理，任何部門或個人均不得私自向學生推銷和出售教材。
2．凡對學生計畫供應的教材（主指必修教材），必須按教學計畫所開的課程，保證課前到書率達95%以上。
3．向師生提供必要的零售教材。
4．按有關制度，向任課教師提供免費教材。
5．在保證計畫需求教材的前提下，可同社會進行教材調劑。
六、自編教材、講義的印刷
1．學校一般不鼓勵大量編寫自編教材，確需自編教材，應按嚴格程式申請，辦理自編教材的相關手續，方可進行自編。
2．自編教材要保證封面、裝幀、設計等印刷質量。
3．自編教材的成本，要保證公開、公平的價格，並且統一到學校印刷廠印刷。
七、教材研究工作
教材研究是教學研究的重要組成部分，是體現教學內容和課程體系改革的重要形式。教材研究應緊密結合學科和專業的發展，開展經常性的研究工作，其主要研究內容如下：
（1）專業人才培養的基本規格和課程教學基本要求的研究；
（2）教材內容及體系的研究；
（3）教材管理的研究；
（4）國內外先進教材的比較研究。
教材研究工作應在校教學委員會、學院教學指導委員會指導下進行，組織與協調工作由教材管理中心負責。
八、優秀教材、講義的評選
1．校、院兩級應加強對所使用教材的全面質量管理，定期評選該校優秀教材和講義，建立教材質量信息反饋制度和較科學的評價指標體系，努力使校內教材評價工作經常化、制度化。
2．將優秀教材的評選納入教學成果獎的評選系列。凡經2屆以上學生使用的教材，均可申請參加評選。
3．教材評價的質量標準
（1）堅持四項基本原則，體現正確的教育思想，符合黨和國家的方針政策、法律，努力運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，闡述本門學科的基本規律和概念，富有鮮明的思想性與科學性。
（2）與國內同類教材相比，體系、內容、方法有創新，反映現代科學技術、社會科學研究的最新成果，具有與本門學科發展相適應的科學水平，具有一定的先進性。
（3）貫徹理論聯繫實際的原則，材料取捨恰當，內容闡述循序漸進，重點難點突出，便於自學，使學生能夠掌握基本理論、基本知識、基本技能，培養和解決學生分析問題與解決問題的能力，具有一定啟發性。
（4）符合本門課程在教學計畫中的地位和作用，條理清晰，邏輯嚴謹，語言規範，文字準確通暢，插圖正確，具有一定的適用性。
4．獎勵
（1）獲獎的優秀教材、講義、教學參考資料，分別按照教學成果獎的等級發給相應的獎金和榮譽證書，並享受相應的待遇。
（2）獲獎的優秀教材、講義，除向全國教材交流中心推薦外，學校予以優先採用或推薦出版。
九、政策與經費保障
1．教材管理中心是該校教材建設、教材管理及教材研究的具體實施部門，應健全崗位責任制，使教材管理科學化、規範化。
2．為保證教材完好和工作順利，學校應不斷改善教材工作基礎設施和設備，所需經費列入學校事業費支出。
3．學校應保證教材工作所需經費，包括教材周轉金、校內講義的列印、畫圖、資料費等，採用學校事業經費與自籌經費相結合，保證“教材建設基金”。
4．編寫教材的教學工作量，按學校有關檔案規定執行。
