《英語學科知識與教學能力》是2011年高等教育出版社出版的圖書，作者是關松林。
基本介紹
- 中文名：英語學科知識與教學能力
- 作者：關松林
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2011年11月1日
- 頁數：291 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787040335705
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《中國小和幼稚園教師資格考試學習參考書系列：英語學科知識與教學能力（適用於高級中學教師資格申請者）》是中國小和幼稚園教師資格考試學習參考書系列叢書之一，適用於高級中學教師資格申請者。《中國小和幼稚園教師資格考試學習參考書系列：英語學科知識與教學能力（適用於高級中學教師資格申請者）》對英語教學設計進行了介紹，為教師資格申請提供了參考，是教師資格考試的必備用書。
作者簡介
關松林，1960年1月生於遼寧省蓋州市。中共黨員，教授，教育學博士。現任瀋陽師範大學副校長，兼任遼寧省基礎教育教研培訓中心主任、遼寧教育行政學院常務副院長。
在《教育研究》、《新華文摘》、《中國教育學刊》、《高等教育研究》、《日本學刊》等重要學術刊物上發表專業論文70餘篇，在人民教育出版社、教育科學出版社等出版學術專著3部，主編、審定遼寧省中國小和幼稚園教師培訓教材百餘種。獨立承擔教育部人文社科規劃重點項目1項，全國教育科學規劃專項、重點課題3項，遼寧省教育規劃課題3項，是遼寧省首批基礎教育改革實踐基地負責人。
圖書目錄
模組一 語富知識與能力
考試目標
內容詳解
第一章 英語語言基礎知識
第一節 語言學及其與英語教學相關的基本概念
第二節 語言學與語言教學的關係
第二章 英語語言理解和運用
第一節 語言表達和溝通能力
第二節 獲取資源和信息的能力
第三章 英語國家概況
第一節 英美歷史簡介
第二節 英語語言歷史簡介
第三節 英美文學簡介
模組自測
模組二 語言教學知識與能力
考試目標
內容詳解
第一章 英語教學理論
第一節 語言觀
第二節 語言學習觀
第三節 語言教學觀
第四節 教學基本理論對英語教學的指導作用
第二章 高級中學英語教學課程標準
第一節 英語教學理念
第二節 課程內容標準
第三節 教學建議
第四節 評價建議
第三章 英語語言知識教學
第一節 語音教學
第二節 辭彙教學
第三節 語法教學
第四節 語篇教學
第四章 英語語言技能教學
第一節 聽力技能的教學
第二節 口語技能的教學
第三節 閱讀技能的教學
第四節 寫作技能的教學
第五章 英語文化背景下知識、技能的教學與訓練
第一節 英語知識、技能教學的設計
第二節 英語知識、技能教學的實施
模組自測
模組三 教學設計
考試目標
內容詳解
第一章 學情分析
第一節 學生的認知特徵
第二節 學生的現狀分析
第三節 學生的學習需要
第二章 教材分析
第一節 教材的設計特點
第二節 教材的內容選擇
第三章 教學目標
第一節 教學目標的確定
第二節 教學目標的表述
第三節 重點與難點的確定
第四章 教學模式
第一節 教學情境的創設
第二節 教學活動的設計
第三節 教學過程的安排
第四節 教學材料的篩選
第五章 教學有效性及評估
第一節 教學有效性
第二節 教學有效性的評估
模組自測
模組四 教學實施與評價
考試目標
內容詳解
第一章 英語課堂教學的基本步驟與方法
第一節 教學的基本步驟
第二節 教學方法的選擇
第三節 學習動機及興趣
第二章 指導學生學習的方法和策略
第一節 學習方法和策略指導
第二節 語言呈現講解的方式
第三節 探究互動活動的設計
第四節 提問與反饋的教學技巧
第三章 課堂管理
第一節 課堂管理的基本方法
第二節 課堂活動的組織形式
第三節 教師的角色與作用
第四節 課堂總結及作業布置
第四章 現代輔助教學手段
第一節 現代教育技術的套用
第二節 課堂上多種資源整合
第五章 英語教學評價
第一節 形成性評價知識與運用
第二節 終結性評價知識與運用
第三節 課堂教學案例評析的基本方法
第四節 教學反思的基本方法及改進思路
模組自測
參考文獻
