主要研究領域為課程與教學論、中小學生能力發展與培養、科學教育、創造力等。出版專著4部，教材4部。在國內外核心刊物上發表論文50餘篇，其中SSCI源刊物論文2篇，實現了山西省SSCI源刊物論文零的突破。曾獲中國圖書獎、國家圖書獎提名獎、山西省社會科學研究優秀成果一等獎、教育部優秀青年教師資助計畫等省部級科研獎勵8項，獲山西省高等學校師德師風先進個人和山西省五一勞動獎章。“十五”期間，主持國家級及省（部）級課題8項，橫向課題10項，年均課題經費20多萬元。
基本介紹
- 中文名：胡衛平
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 職業：教授
- 畢業院校：山西師範大學
- 主要成就：出版專著4部，教材4部；發表論文50餘篇
人物介紹,學習簡歷,工作簡歷,出國經歷,科研課題,獲獎情況,主要專著與教材,主要論文,
人物介紹
社會兼職有山西省教育學會副理事長、山西省人民政府督學、山西省基礎教育專家諮詢委員會副主任等20餘種。曾經到10多個省的近百所中、國小講學與指導。
學習簡歷
1980.9——1984.7 山西師範大學物理系, 本科
1995.9——1998.7 北京師範大學物理系, 碩士研究生(在職)
1998.9——2001.6 北京師大發展心理研究所與英國倫敦大學國王學院1999.11---2000.11 博士研究生.
2005.4——2005.7 美國哥倫比亞大學教育學院高級訪問學者
2006.9.1——2007.1.5 山西省委黨校中青班
2008．5．25－30 中央社會主義學院學習
工作簡歷
1984.8——1990.12 山西臨汾師專物理系, 助教.
1991.1——1995.8 山西師大教務處併兼物理系, 講師
1995.9——1998.7 山西師大物理系, 講師、副教授
2001.7—— 2009.3 山西師大課程與教學研究所副所長、所長, 副教授、教授
2004.3——2006.9 山西師範大學教育與心理科學學院院長
2006．10－2009.3 山西師範大學教育科學研究院院長、教師教育學院副院長
2009.4— 國家教師教育創新平台：陝西師範大學教師專業能力發展中心籌備組組長、教授
出國經歷
1．1999年11月——2000年11月 英國倫敦大學國王學院 博士研究生。
2．2002年6月15日——19日 英國Harrogate開第十屆世界思維科學大會。
3．2005年4月——2005年7月 美國哥倫比亞大學師範學院高級訪問學者。
4．2008年7月20－25日 德國柏林參加第29屆國際心理學大會。
5．2009年10月25－31日 參加教育部基礎教育司專家考察團考察德國基礎教育質量評價與管理
科研課題
（2001年以來）
2．全國教育科學“十五”規劃重點課題：教育與發展——創新人才的心理學整合研究，課題號：ABA010012；經費：8萬。他是子課題“科技創造力研究”的負責人。時間：2002.7-2004.12
3．全國教育科學“十五”規劃重點課題：青少年科學思維能力的發展與培養，課題號：DBA030077；經費：6.4萬。他是課題主持人。
4．全國教育科學“十五”規劃課題：中英中小學生科學創造力發展與培養的跨文化研究，課題號：FBB011041；經費：自酬。他是課題主持人。時間：2002.1-2004.12
5．山西省教育科學”十五”規劃課題：義務教育新課程實施情況的調查研究，課題號：GH-0319；經費：自酬。他是課題主持人。時間：2003.3-2004.6。
6．“教育部優秀青年教師資助計畫”項目“中小學生科學思維能力的發展與促進”，課題號：2003-110；經費：4萬元。他是項目主持人。時間： 2004年1月——2005年6月，
7．教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“創新人才與教育創新的研究”，課題號：03JZD0034；經費：80萬。他是主要研究人員。時間2003.3-2007。9
8．山西省回國留學人員科研項目：兒童青少年科技創造力的培養研究,課題號：2001－33；經費：4萬。他是項目主持人。時間：2003-2005。
9. 山西省教育科學規劃重點課題“縣級教育支持系統資源整合研究”，課題號：ZL-04006。經費：1萬。時間：2004-2005。
10．山西省軟科學基金：青少年創造力的開發研究，課題號：2006041032；經費：3萬。本人是課題主持人。時間：2006年4月－2008年12月。
11．山西省留學基金：兒童青少年思維能力的培養研究，課題號：晉留管辦2006年9號檔案；經費：4萬。他是課題主持人。時間：2006年9月－2008年3月。
12．山西省教育科學“十一五”規劃重點課題：義務教育新課程實施現狀及對學生的影響研究，課題號：ZD-06010。經費：2萬。他是課題主持人。時間：2006年12月－2008年12月
13．山西省教育改革與發展重大招標課題：農村教師教學能力提升行動研究。本人是課題主持人。時間：2007年6月－2009年6月。
14．國家科技部基礎性工作專項重點課題：中國兒童青少年心理發育特徵調查項目。負責認知能力發育研究與山西省的數據收集。課題號：2006FY110400；經費：20萬。時間：2007年1月－2010年12月。
15．教育部人文社會科學重點研究基地重大項目：課堂教學與中小學生創造力的發展與培養，課題號：07JJDXLX262；經費：20萬。他是課題主持人。時間：2008年1月－2010年12月。
16．山西省教育科學規劃2007年重大招標課題：山西省教師隊伍現狀及專業發展狀況研究，課題號：ZB-07005；經費：0.2萬。他是課題主持人。時間：2007年5月－2007年12月。
17．山西省“十一五”規劃指令性課題：山西省高等教育面臨的責任、挑戰、機遇和對策，課題號：ZL－08001－03，經費：0.5萬。他是課題主持人。時間：2008.5－2008.12，
18．山西省留學基金：山西省兒童青少年技術創造力的發展研究。晉留管辦發[2008]10，項目編號：2008－71；經費4萬。他是課題主持人。時間：2008.12－2010.12。
19.山西省軟科學課題：科學教學中學生創造力的評價與培養，
20. 山西省高等學校中青年拔尖創新人才項目：兒童青少年創造力的發展與培養研究，經費：20萬。他是課題主持人。時間：2006年10月-2009年10月。
21. 教育部中國小質量檢測中心課題：義務教育階段學生科學學習質量監測測試及調查工具研製，他是課題主持人。2008年9月-2009年10月。經費4萬。
22．國家教師教育平台：陝西師範大學教師專業能力發展中心建設，經費：1140萬。他是課題主持人。
獲獎情況
（2001年以來）
1．“中學生物理思維能力的發展與培養研究”獲第三屆山西省高等學校人文社會科學研究優秀成果一等獎（山西省教育廳，2002年11月）。
2．“高中生物理抽象思維能力發展研究獲“山西省第十一屆一等優秀論文（2001年12月6日）（山西省科學技術協會）。
3．《中學科學教學心理學》獲第十三屆中國圖書獎（中國出版工作者協會，2002年1月7日，光明日報第三版）。
4．山西省高等學校師德師風先進個人（山西省教育廳與山西省高校工委，2003年3月）
5.《中學科學教學心理學》獲山西省第四次社會科學研究優秀成果一等獎（2004年6月,山西省社會科學研究優秀成果評審委員會）
6．獲山西省五一勞動獎章（2005年5月1日）
7．《青少年科學創造力的發展與培養》獲第四屆山西省高等學校人文社會科學研究優秀成果一等獎 （2006年）
8.青少年科學創造力的發展研究系列論文獲2006年度山西省高等學校科技進步一等獎.
9．.青少年科學創造力的發展研究系列論文獲2006年度山西省科技進步二等獎（自然科學類）
10．《“學思維“活動課程對國中生創造力影響的實驗研究》獲2006年度山西省社會科學優秀成果”百部（篇）工程“一等獎。
11．《青少年科學創造力的發展與培養》獲朱智賢心理學獎。2006年11月
12．山西省青年科技獎，2007年3月。
13．《青少年科學創造力的發展與培養》獲山西省第五屆社科科學研究優秀成果一等獎。（2007年）。
14.“基礎教育改革下的中學物理教學法課程與教學改革研究”獲山西省教學成果一等獎（第五），2008年
15.《公共心理學》獲山西省精品課程（主持人），2007年
16.“心理學”專業獲山西省品牌專業（主持人），2007年
17．2009 年入選“新世紀學術技術帶頭人333人才工程”。
主要專著與教材
（2001年以來）
1．《中學科學教學心理學》（專著），北京教育出版社，2001年1月版。教育部九五重點項目成果。獲第十三屆中國圖書獎。25萬字。一人完成。
2．《中學科學教學心理學》（中國小教師繼續教育教材），北京教育出版社，2001年7月版。17萬字。一人完成。
3．《青少年科學創造力的發展與培養》，北京師範大學出版社，2003年11月。23萬字。一人完成。
5．《科學課程與教學論研究》，高等教育出版社，2007年11月
6．《物理課程與教學論研究》，高等教育出版社，2007年11月
7．《學思維》活動課程（8本），科學出版社，2006年8月
主要論文
(2001年以來)
2001年論文
1．胡衛平．論中學生科學能力的結構． 中國教育學刊，2001，（3）。被教育文摘周報（2001年9月19日）摘錄。被引用：期刊論文2次；碩博論文8次
2．胡衛平．論科學創造力的結構．教育科學研究，2001，（4）：5－8。被引用：期刊論文4次；碩博論文1次
3．胡衛平、王新．中學科學教學心理學的研究進展．學科教育，2001，（3）：14-18。被引用： 碩博論文1次
4．胡衛平、羅來輝．論中學生科學思維能力的結構．學科教育，2001，（2）：27-31。人大複印資料：G37《中學化學教與學》2002年第一期轉載。被引用：期刊論文2次；碩博論文5次
5．胡衛平．青少年科學創造力的培養．中國教育報，2001、9、1
2002年論文
6．胡衛平、俞國良．青少年的科學創造力研究．教育研究，2002，（1）。教育文摘周報（2002年2月27日）、教師報（2002年3月6日）摘錄，被中國改革發展研究文庫評為一等獎。人大複印資料：D421《青少年導刊》2002年第3期全文轉載。被引用：期刊論文7次；碩博論文15次
7．胡衛平、徐曉梅．中學生科學演示實驗教學的心理分析．學科教育，2002，（2）。被引用：期刊論文1次。
8．胡衛平．創造力理論研究的新進展．雁北師範學院學報，2002，（3）：1-3。被引用：期刊論文3次；碩博論文5次
9．Weiping Hu, Philip Adey. A Scientific Creativity Test for Secondary School Students. International Journal of Science Education.（SSCI期刊） 2002年第4期。
10．胡衛平．物理問題解決中思維能力的培養．教育科學研究，2002年第6期。人大複印資料G36《中學物理教與學》2003年第5期全文轉載。被引用：碩博論文9次
11．胡衛平．物理直覺思維能力的培養．物理教學，2002年第9期（24卷）。 12．胡衛平．中學生物理抽象思維能力的培養．物理教師，2002年第9期（23卷）
13．胡衛平、李吉慶、吉安平．青少年科學創造力的若干理論問題．首都師範大學學報，2002年第3期。被引用：期刊論文1次；碩博論文1次
14．胡衛平．科學探究過程中思維能力的培養．中國小校長，2002年第9期。
2003年論文
16. 胡衛平、孟 進．中學科學分組實驗教學的心理分析．學科教育，2003年第1期．（2003年1月）被引用：期刊論文1次。
17．胡衛平．在實施新課程的過程中需要注意的幾個問題．中國小校長，2003年第4期．（2003年4月）
18．胡衛平、張爭寬．中學科學規律教學的心理分析．教育科學研究，2003年第5期．（2003年5月）被引用：期刊論文2次。
19．胡衛平、王保祥．科學創造性思維分析．石家莊師範專科學校學報，2003年第4期。（2003年7月）被引用：期刊論文3次；碩博論文1次
20．胡衛平．中學生解決科學問題的心理分析及能力培養．中國教育學刊，2003年第8期（2003年8月）．
21．Chongde Lin, Weiping Hu, Philip Adey & Jiliang Shen. The influence of CASE on Scientific Creativity . Research in Science Education(SSCI), 2003年第2期（2003年6月）（第33卷），143-162.
23．胡衛平、韓琴．國外對青少年創造力影響因素的研究．外國中國小教育，2003年第10期。（2003年10月）
24．胡衛平。物理問題解決中思維能力的培養。人大複印資料（中學物理教與學）G36，2003年5月。
25. 胡衛平、林崇德．青少年的科學思維能力研究．教育研究，2003年第12期。
26．胡衛平．提高中學生科學思維能力，咋辦．中國教育報，2003年12月13日教育科學版。
2004年論文
27．胡衛平．中英青少年科學創造力培養的比較研究．外國中國小教育，2004年第4期。33-37頁。被引用：期刊論文4次；碩博論文9次
28. 胡衛平 朱曉民 豐向日。山西省民辦普通高中現狀調查研究（上）——概況與成效。教育理論與實踐，2004年第4期 23-26頁。被引用：碩博論文1次。
29. 胡衛平。國外思維培育的理論與實踐。比較教育研究，2004年第5期（總第168期），18-23頁。2004年5月。被引用：碩博論文8次
30．胡衛平。中學生科學形象思維能力的培養。教育科學研究，2004年第5期（總第111期），40-42頁。2004年5月。被引用：碩博論文1次
31. 胡衛平 豐向日 朱曉民。山西省民辦普通高中現狀調查研究（下）——問題與建議。教育理論與實踐，2004年第5期， 第26-29頁。被引用：期刊論文1次
32．胡衛平。科學規律教學中思維能力的培養。學科教育，2004年第6期，35-38頁。2004年6月。被引用：期刊論文8次，
33．胡衛平、胡耀崗。教師教育發展與師範院校課程改革。山西師大學報（社會科學版），2004年第3期。127-131頁。2004年7月。被引用：期刊論文1次；碩博論文7次。
34．胡衛平。科學概念教學中思維能力的培養。中國教育學刊。2004年第9期，44－47頁。被引用：期刊論文1次；碩博論文2次。
35．張宏、胡衛平。物理規律教學中思維能力的培養。寧波大學學報（教育科學版），2004年第3期。43－45頁。被引用：碩博論文2次
36．Hu Weiping, Philip Adey, Shen Jiliang, Lin Chongde。The comparisons of the development of creativity between English and Chinese adolescents。Acta Psychological Sinica，2004(6)。被引用：期刊論文4次；碩博論文2次
37．韓 琴、胡衛平。兒童青少年創造性傾向的發展研究。遠東高教學刊，2004年第3期（04年9月）。
38．胡衛平、劉建偉。概念轉變模型:理論基礎、主要內容、發展與修正。學科教育，2004年第12期，第34－38頁。（04年12月）被引用：碩博論文16次
2005年論文
39．胡衛平 韓琴 溫彭年 李金碧。國小新課程實施現狀調查報告。課程·教材·教法，2005年第2期 被引用：期刊論文13次；碩博論文22次。
40．韓琴 胡衛平。小學生創造性文學問題提出能力的發展研究。 心理發展與教育，2005年第3期 被引用：期刊論文1 次；碩博論文 2次。
41．韓 琴胡衛平 鄒玉敏。 中小學生創造性問題提出能力及其培養。 山西師範大學學報（社科版），2005年第3期 被引用：碩博論文2次。
42．劉建偉 韓琴 胡衛平。中學生的相異構想及其轉變策略。教育科學研究， 2005年第8期被引用：期刊論文2次；碩博論文2次。
43．孫枝蓮 胡衛平 溫彭年 李金碧。山西省國中新課程實施現狀調查報告。教育理論與實踐，2005年第7期。被引用：期刊論文5次；碩博論文5次。
44．胡衛平 豐向日。 山西省縣級教育支持系統現狀研究。教育理論與實踐，2005年第12期。
45．孫枝蓮 胡衛平。新課改下的教育教育觀念現狀研究。內蒙古師範大學學報（教育科學版），2005年第8期。被引用：期刊論文1 次；碩博論文1次。
46．嚴文法 胡衛平。國外概念圖的研究進展。雁北師範學院學報，2005年第3期。被引用：期刊論文8次；碩博論文13次。
47．Hu Weiping, Philip Adey, Shen Jiliang, Lin Chongde. The comparisons of the development of scientific creativity between English and Chinese adolescents. I
48．Han Qin, Hu Weiping. The development study of pupils’ creative question-asking ability. International Journal of Psychology(SSCI期刊), 2004, 39(5/6).
2006年論文
49．胡衛平．論基礎教育中科學創造力的培育．基礎教育參考，2006年第1期。被引用：期刊論文1 次；碩博論文1次。
50．胡衛平 鄖海麗．學思維活動課程對國中生創造力影響的實驗研究．教育科學，2006年第2期。被引用：碩博論文1次。
51．胡衛平 韓 琴．國外青少年創造力培養的理論與實踐．外國中國小教育，2006年第3期．被引用：期刊論文1 次；碩博論文3次。
52．胡衛平 韓琴．小學生創造性科學問題提出能力的發展研究．心理科學，2006年第4期。944－946。被引用：碩博論文2次。
53．胡衛平 胡耀崗 韓琴．青少年語文創造力的發展研究．心理發展與教育，2006年第3期，70－74。
54．胡衛平 楊環霞．普通高師院校大學生科學素養和對科學技術態度的調查與分析．山西師範大學學報（社會科學版），2006年第5期，146－148。被引用：期刊論文3次；碩博論文2次。
57.張孝義 胡衛平 程素萍．大學生的親社會行為及其培養．山西農業大學學報（社會科學版），2006年第4期。
2007年論文
58．韓琴 胡衛平 周宗奎。國外對課堂教學中學生創造性問題提出能力的影響研究。比較教育研究，2007年第1期，37－42。被新華文摘題錄轉載。被引用：期刊論文 3次；碩博論文2次。
59．胡衛平 韓琴。國小科學新課程實施現狀的調查與思考。教育理論與實踐，2007年第3期，58－63。被引用：碩博論文1次
60．胡衛平 張淳俊。跨學科概念圖創造能力與科學創造力的關係。心理學報，2007年第4期，39（4）：697－705。被引用： 碩博論文1次
61. 韓琴 胡衛平。國中物理新課程實施現狀調查研究。課程教材教法，2007年第4期。被中國人民大學書報資料中心複印報刊資料G36《中學物理教與學》2007年第8期全文轉載；被中央教育科學研究所《課程研究》2006年第4期全文轉載
62．劉建偉 胡衛平。中學生物理問題解決能力的發展研究。內蒙古師範大學學報，2007年第8期，127－130。
63．韓琴 胡衛平。小學生創造性數學問題提出能力的發展研究。心理學探新，2007年第4期，59－63。
64．胡衛平、李瑞芳。學前兒童解決算術套用題能力的培養研究。石家莊學院學報，2007年第5期，102－105。
65．胡衛平。科學教育的研究趨勢與展望。華東師範大學學報（教育版），2007年第4期。被高等學校文科學術文摘摘要轉載（2008年第2期）被引用：期刊論文 1次。
2008年的論文
68．胡衛平 師全真 馬紅艷．身心康寧理論研究述評．山西師範大學學報（社會科學版），2008年第2期，132－135。
69．胡衛平 楊環霞．新舊科學課程對國中生科學素養影響的比較研究．教育理論與實踐，2008年第3期，58－61。
70．胡衛平．“基礎教育與創新人才培養”系列之四：創新人才的培養途徑．人民教育，2008年第11期，7－10。
71．胡衛平 劉建偉．科學概念轉變的心理機制研究．心理科學，2008年第5期，1222－1224。
72．胡衛平 衛 妍．新舊課程對國中生語文思維能力影響的比較研究．課程教材教法，2008年第7期，88－92。
73．胡衛平．提高整體素質，培養創新人才——“學思維”活動課程的設計與教學．中國小校長，2008年第9期，36－38。
74．HU Weiping, CHEN Ming. A comparative study of effect of new and old science curriculum on junior high school students’ abstract thinking. Frontiers of Education in China, 2008, 3 (4)：493-503。
75．杜艷芳 胡衛平．“學思維”活動課程對7～8歲兒童圖形思維能力影響的實驗研究．教育探索，2008年第12期。
76．韓琴 周宗奎 胡衛平．課堂互動的影響因素與教學啟示．教育理論與實踐，2008年16期。被引用：期刊論文 3次。
77．張孝義 胡衛平．自我效能對於創造力研究的價值．皖西學院學報，2008年第5期。
2009年部分論文
78. Mingxin Liu, Weiping Hu, Shi jiannong and Philip Adey. Gender Stereotyping and Affective Attitudes Towards Science in Chinese Secondary School Students. International Journal of Science Education, 2009, (1)：1-17.
79. 嚴文法 胡衛平．國外青少年科學推理能力研究綜述．外國中國小教育，2009年第5期。
80.胡衛平 單欣欣．學思維活動課程對小學生學習動機的影響．教育理論與實踐，2009年第9期。
81.胡衛平 王興起．情緒對創造性科學問題提出能力的影響．心理科學，出版中
胡衛平教授接收山西晚報與騰訊網專訪