《職業教育師資素養標準》是2018年3月社會科學文獻出版社出版的圖書,作者是張鵬、董鵬中、王偉。
基本介紹
- 中文名:職業教育師資素養標準
- 作者:張鵬、董鵬中、王偉
- ISBN:9787520124164
- 頁數:404頁
- 定價:98元
- 出版社:社會科學文獻出版社
- 出版時間:2018年3月
- 裝幀:平裝
- 開本:16開
《職業教育師資素養標準》是2018年3月社會科學文獻出版社出版的圖書,作者是張鵬、董鵬中、王偉。
《職業教育師資素養標準》是2018年3月社會科學文獻出版社出版的圖書,作者是張鵬、董鵬中、王偉。內容簡介本書是教育部財政部職業院校教師素質提高計畫之職教師資培養資源開發項目(《職教師資素養培養課程開發》VTNE091)成...
《專業標準》是國家對合格中等職業學校教師專業素質的基本要求,是中等職業學校教師開展教育教學活動的基本規範,是引領中等職業學校教師專業發展的基本準則,是中等職業學校教師培養、準入、培訓、考核等工作的基本依據。各地教育行政部門、中等職業學校師資培養培訓院校(機構)、中等職業學校要把貫徹落實《專...
國小教師是履行國小教育教學工作職責的專業人員,需要經過嚴格的培養與培訓,具有良好的職業道德,掌握系統的專業知識和專業技能。《專業標準》是國家對合格國小教師專業素質的基本要求,是國小教師實施教育教學行為的基本規範,是引領國小教師專業發展的基本準則,是國小教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。基本介紹...
本書主要探索和研究職業教育教師在專業化發展中提高教學素養的方法與途徑。在當前推動職業教育內涵建設、創新課程改革的大背景下,本研究對促進職業院校教學改革和教師專業化發展具有一定的指導意義和參考價值。本書從教學價值觀、教學設計、教學實施、教學聽評課及教育科研五個方面素養的提升進行闡述,這五方面的修煉正式...
各省(區、市)要參照國家關於培訓費管理的相關規定及《現代職業教育質量提升計畫專項資金管理辦法》等檔案,規範使用管理中央補助經費,嚴格界定經費開支範圍,控制培訓費定額標準,對應納入政府採購範圍的事項實行政府採購。實行經費審計和預決算制度,嚴禁將中央專項資金用於彌補其他資金缺口,堅決杜...
支持2萬名中等職業學校青年教師到企業實踐,提高教師的產業文化素養和專業技能水平;支持職業院校設立兼職教師崗位,最佳化職業院校教師隊伍的人員結構;支持國家職業教育師資基地重點建設300個職教師資專業點,開發100個職教師資本科專業的培養標準、培養方案、核心課程和特色教材, 加強基地的實訓條件和內涵建設,完善適應教師專...
開展豐富多彩師範生素質培養和競賽活動,重視塑造未來教師人格魅力。加強教師職業道德教育,將《中國小教師職業道德規範》列為教師教育必修課程。八、建設高水平師資隊伍。採取有效措施,吸引和激勵高水平教師承擔教育類課程教學任務。支持高校教師積極開展中國小教育教學改革試驗,擔任教育類課程的教師要有中國小教育服務工作...
到2010年,培訓15萬名中等職業學校(含辦學特色鮮明、成績突出的技工類學校)專業骨幹教師,其中中央財政重點支持培訓3萬名,省級培訓12萬名,最佳化教師隊伍的素質結構,提高職業教育教學水平;支持全國重點建設職教師資培養培訓基地和全國職教師資專業技能培訓示範單位開發80個專業的師資培養培訓方案、課程和教材,適...
堅持以質量為核心,堅持育人為本、德育為先的理念,用科學的標準衡量教育質量,著力培養學生的職業道德和專業技能。堅持科學的質量觀,促進教育公平,推動教育均衡發展,職業教育要堅持面向全社會,堅持以服務為宗旨、以就業為導向的辦學方針,培養經濟社會發展需要的高素質勞動者和技能型、套用型人才。2、堅持育人為本...
加強校長培養培訓的師資隊伍建設,開展校長專業成長的科學研究,促進校長專業發展。(四)中等職業學校校長要將本標準作為自身專業發展的基本準則。制訂自我專業發展規劃,愛崗敬業,增強專業發展自覺性;大膽開展學校管理實踐,不斷創新;主動進行自我評價,積極參加校長培訓和自主研修,不斷提升專業發展水平,努力成為職業教...
注重教育與生產勞動、社會實踐相結合,突出做中學、做中教,強化教育教學實踐性和職業性,促進學以致用、用以促學、學用相長。 堅持國際合作、開放創新。在教學標準開發、課程建設、師資培訓、學生培養等方面加強國際交流與合作,推動教育教學改革創新,積極參與國際規則制訂,提升我國技術技能人才培...
第七條 中等職業學校省級骨幹教師人選的條件:(一)基本條件 1.師德高尚。模範遵守《中等職業學校教師專業標準(試行)》、《中等職業學校教師職業道德規範(試行)》,有良好的師德、心理素質和奉獻精神,敬業愛生,為人師表。團結同志,善於合作,關心集體,嚴於律己。積極進取,不斷探索,勇於創新。2.業務精良,...
關於深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見一、總體要求(一)指導思想。全面貫徹黨的教育方針,按照黨中央、國務院決策部署,以立德樹人為根本,以服務發展為宗旨,以促進就業為導向,堅持走內涵式發展道路,適應經濟發展新常態和技術技能人才成長成才需要,完善產教融合、協同育人機制,創新人才培養模式...
2013年5月16日,教育部辦公廳、財政部辦公廳以教師廳〔2013〕3號印發《職業院校教師素質提高計畫中等職業學校青年教師企業實踐項目管理辦法》。該《辦法》分總則、學習內容和形式、企業資質遴選、實踐和考核管理、職責分工、經費管理、附則7章23條,自公布之日起執行。
《高等職業學校專業教學標準(試行):製造大類》在培養目標和規格上定位在為生產、管理、服務一線培養具有良好職業道德、專業知識素養和職業能力的高素質技能型人才;在教學模式上倡導“以學生為中心”,根據學生特點,實行任務驅動、項目導向等多種形式的“工學結合”教學模式;在教學內容和課程體系安排上體現與職業崗位...
實施職業學校教師素質提高計畫,持續最佳化師資隊伍結構,加強教學名師、專業(學科)帶頭人、骨幹教師梯隊建設,開展國家級、省級“雙師型”名師工作室、教師技藝技能傳承創新平台、教師教學創新團隊等遴選推薦工作,著力培養一批職業教育名師。嚴格落實師資隊伍各項標準要求,配齊配強各類課程教師。嚴格執行教師全員輪訓制度、...
《高等職業學校專業教學標準(試行):旅遊大類》是2012年11月中央廣播電視大學出版社出版的圖書,作者是教育部職業教育與成人教育司。內容簡介 《高等職業學校專業教學標準(試行):旅遊大類》在培養目標和規格上定位在為生產、管理、服務一線培養具有良好職業道德、專業知識素養和職業能力的高素質技能型人才;在教學...
第五節 會計專業“雙師型”教師專業發展標準套用實施細則 第十一章 “雙師型”教師專業發展標準實施保障 第十二章 “雙師型”教師專業發展標準套用典型案例 第一節 對標職業教育標準,打造“五高”“雙師型”教師隊伍 第二節 貫徹“雙師”標準,整體提升教師科研素養 第三節 全面提升“雙師型”職教師資培育...
TTT(Training The Trainer)培訓,意為培訓者培訓。它是主要針對已經從事培訓工作的人群,課程經過翻譯引入中國,按照國際職業標準教程對經理人、培訓者進行全面、系統、專業訓練,幫助培訓師更專業,幫助管理者提升領導力和影響力。ETT ETT(Enterprise Trainer Training),即企業培訓師培訓,企業培訓師共分三個等級,...
《高等職業學校專業教學標準:法律大類》是2012年中央廣播電視大學出版社出版的圖書,作者是教育部職業教育與成人教育司。內容簡介 《高等職業學校專業教學標準(試行):法律大類》適用於獨立設定的高等職業學校(含高等專科學校)及本科院校、獨立設定的成人高等學校和有關高等教育機構舉辦的高等職業教育(專科)的專業教學...
具有良好的思想政治素質和師德素養,落實立德樹人根本任務,遵循職業教育規律和技術技能人才成長規律,具備相應的理論教學和實踐教學能力緊跟產業發展趨勢和行業人才需求,具有企業相關工作經歷,或積極深入企業和生產服務一線進行崗位實踐的教師,理解所教專業(群)與產業的關係,了解產業發展、行業需求和職業崗位變化,及時...