職業教育教學素養五項修煉

內容簡介

本書主要探索和研究職業教育教師在專業化發展中提高教學素養的方法與途徑。在當前推動職業教育內涵建設、創新課程改革的大背景下，本研究對促進職業院校教學改革和教師專業化發展具有一定的指導意義和參考價值。本書從教學價值觀、教學設計、教學實施、教學聽評課及教育科研五個方面素養的提升進行闡述，這五方面的修煉正式職業院校教師專業能力提升的核心要素。

圖書目錄

第一章教學價值觀的修煉

第一節教學價值的追求

第二節學生素質培養對教師素質與能力的要求

第三節師生關係與教學情感

第四節教師的自我完善與發展

第二章教學設計的修煉

第一節教學設計的理念

第二節教學模式的選擇

第三節教學目標的設計

第四節教學方法的選擇與設計

第五節教學評價

第六節教學設計案例及評析

第三章教學實施的修煉

第一節教學實施的含義及特徵

第二節教學實施的本質

第三節教學實施的過程

第四節教學組織實施

第五節教學實施與教師能力

第四章教學聽課、評課的修煉

第一節課改理念下的聽課、評課

第二節如何聽課

第三節如何評課

第四節聽課、評課案例分析

第五章教學研究的修煉

第一節職業教育教學研究的必要性

第二節教學研究的主要內容

第三節教學研究的主要方法——行動研究

第四節視教學反思為教學研究的常態

第五節教學研究案例及評析

參考文獻

作者簡介

張俊英，北京市朝陽區教育研究中心職成教研主任，北京市學科教學帶頭人，北京優秀教師。“十一五”期間主持了北京市規劃辦重點課題《校企互動，培養中職生職業能力的機制研究》，並獲北京市第四屆職業教育教學成果二等獎、北京市朝陽區第六屆教育教學成果獎、朝陽區職業教育教學成果獎。近年來，在國內主要期刊發表論文多篇，主編、主審專業教材多部。多次應邀到全國各地開展職業教育教材教學研究講座，指導多名教師參加全國、市區教學設計大賽並獲一、二等獎

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