《美國教育學科構建的開端》是2015年11月浙江教育出版社出版的圖書，作者是陳瑤。
基本介紹
- 書名：美國教育學科構建的開端
- 作者：陳瑤
- ISBN：9787553638942
- 頁數：352頁
- 定價：45元
- 出版社：浙江教育出版社
- 出版時間：2015年11月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《美國教育學科構建的開端》的目的在於通過探查美國現代教育學科起源的具體過程、主要原因和機制，釐清教育學科的一些本原性的、個別性的以及共生性的特點，為好理解當下教育學科的問題乃至教育實踐問題提供可靠依據和參照。要研究的具體問題有：在美國這樣的社會中，教育學科是如何從無到有的？其動力是什麼？如何全面理解教育學科的構建？美國教育學科構建開端階段在哪些主要方面為美國教育學科的發展奠定了基礎和基調？教育知識增長的機制以及美國教育學科特質、教育知識的特性是什麼？美國教育學科的構建和發展如何與社會政治、市場、理智潮流、教育實踐相互作用？《美國教育學科構建的開端》將美國教育學科構建的開端劃定在1865—1919年這段歷史區間，主要選取的是它的象徵意義。美國內戰後至世界大戰結束，是美國在政治、經濟、文化、教育發生巨大轉型的變遷時代，恰恰與美國教育學科構建的歷史時代基本吻合。將會從教育學科之外*廣泛的社會背景來考察美國教育學科的起源問題。
圖書目錄
導論 學科構建：教育學科史的開端
第一章 學科構建的理智背景與現實動力
第一節 變遷時代教育的機遇
一、社會思潮與教育
二、“科學的文化理想”與教育
第二節 專業化趨勢下的知識生態與學術秩序
一、變遷時代的專業化變革
二、學術專業化矩陣
三、以大學為中心的學術秩序
第三節 “教育學”進入大學的契機
一、誰來培養中學教師
二、提升大學教育領導力的訴求
三、發展教育科學的熱望
第四節 小結
第二章 作為知識形態的教育學科
第一節 師範學校中的教育學：一種教學的行業技巧
一、教育專業課程門類總體偏少
二、教育類教材內容表淺
三、尋求改變的努力
四、師範學校的時代局限
第二節 教育學成為大學的科目
一、通識教育取向的早期講座與課程
二、專業取向的教育學院的課程
三、杜威對芝加哥大學教育系課程的構想與實踐
第三節 教育文獻的累積與發展
一、重要教育專業文獻
二、教育專業期刊
第四節 小結
第三章 作為組織形態的教育學科
第一節 教育學院的興起
一、單一目的的教師教育模式的退場
二、從教育學教席、教育繫到教育學院
三、教育學院與教育專業化
四、教育學院與教育學術職業化
五、“最好的教育學院”
第二節 教育學院的困境
一、“教育是一門科學嗎”：對教育科學的質疑
二、“從經驗中撤退”：教學專業化的困擾
三、學術還是職業：教育學院的兩難
四、與其他院系的關係
第三節 教育學院經典個案
一、芝加哥大學教育學院的產生
二、哥倫比亞大學教師學院的創建
第四節 小結
第四章 作為研究形態的教育學科
第一節 教育研究傳統的更迭
一、實踐探究取向
二、理論研究取向
三、實證研究取向
第二節 教育研究與進步主義
一、管理進步主義與教育學進步主義
二、美國教育研究協會與進步主義政治
第三節 小結
結語
參考文獻
後記
