現代美育理論

內容簡介

美育在我國有著悠久的歷史，從先秦時期就有“詩教”、“樂教”的優良傳統。但現代美育則是20世紀初由西方傳人的，就是王國維、蔡元培和魯迅所介紹的以席勒《美育書簡》為代表的、旨在溝通感性與理性的“情感教育”。

圖書目錄

第一編現代美育原理
第一章現代美育的產生——席勒美育理論的劃時代意義
第一節席勒美育理論的歷史地位
第二節席勒的美育理論
第三節席勒美育理論的當代價值
第二章現代美育的理論指導——馬克思主義人學理論
第一節現代經濟社會與文化哲學的轉型
第二節馬克思主義唯物實踐存在論人學理論
第三節馬克思主義人學理論對現代美育建設的指導作用
第三章現代美育的作用和任務——培養生活的藝術家
第一節美育是一個關係到未來人類素質和生存質量的重大課題
第二節美育的現代意義——培養生活的藝術家
第三節美育在當代人才培養和競爭中的重要作用
第四節美育在當代素質教育中的綜合中介作用
第五節美育是溝通科學主義和人文主義的橋樑
第四章現代美育學科建設
第一節現代美育的定位
第二節作為人文學科的美育
第三節美育學科的理論出發點——從審美力的培養到人性的自由發展
第四節美育學科的研究方法
第五節美育學科所憑藉的手段——藝術教育
第六節美育學科的教育途徑——美育的課程設定及其評價
第五章現代美育的發展
第一節關於審美教育現代性
第二節美育與大腦開發
第二編現代西方美育
第一章西方現代美學的美育轉向(上)
第一節現代“美育轉向”與美育的發展
第二節藝術是人生的花朵——叔本華的生命意志美學
第三節藝術是生命的偉大興奮劑——尼采的強辦意志美學
第四節藝術即直覺的表現實踐——克羅齊的表現論美學
第五節藝術即經驗——杜威的實用主義美學
第六節藝術是“精神的升華——弗洛伊德的精神分析美學
第二章西方現代美學的美育轉向(下)
第七節海德格爾論藝術與人的詩意的棲居
第八節審美經驗現象學——一種全新的審美方法的確立
第九節美學實際上歸屬於解釋學——伽達默爾的解釋學美學
第十節 “解構”作為一種新的美學思維的提出——德希達及其解構論美學
第十一節對當代美育建設的幾點啟示
第三章當代美國藝術教育的發展
第一節創造力與心智的成長——羅恩菲爾德的藝術教育理論
第二節以學科為基礎的藝術教育
第三節帕森斯關於人的審美理解發展理論
第四節哈佛大學“零點項目”中的藝術教育
第四章加德納的“多元智慧型”理論中的美育思想
第一節 “多元智慧型”理論的提出及其背景
第二節 “多元智慧型”理論與藝術教育
第三節情景化個人評價體系與藝術教育
第四節 “多元智慧型”理論的意義與發展
第五章戈爾曼的“情商”理論中的美育思想
第一節 “情商”理論的提出
第二節 “情商”的內涵與作用
第三節當代腦科學發展與“情商”理論
第四節 “情商”與情感教育
第五節 “情商”理論的美育意義
第三編現代中國美育
第一章中國現代美育建設的傳統資源
第一節先秦兩漢美學與美育思想
第二節魏晉南北朝美學與美育思想
第三節隋唐五代美學與美育思想
第四節宋元美學與美育思想
第五節明清美學與美育思想
第六節獨特的“中和論”美育思想
第二章中國近現代美育的“現代性”問題
第一節審美價值的自律與中國現代美育的開端——王國維的美育思想
第二節公共空間、公共藝術與中國現代美育的拓展——蔡元培美育思想論
第三節中國近現代美育學中“身體”的覺醒
第三章中國當代美育的演進
第一節美育在當代中國的前沿地位
第二節新時期中國美育的發展
第三節當代美育的實施
第四節培養學會審美生存的一代新人，實現構建和諧社會目標
後記

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基本介紹

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