網路協作學習活動設計

網路協作學習研究實踐性取向增強，在這一研究背景下，況姍芸編著的《網路協作學習活動設計》以活動理論為基礎，基於動機視角對網路協作學習活動設計開展創新性研究。全書分為七章，第一章主要是對關鍵概念及問題進行界定，並對相關研究現狀進行系統梳理和評述。第二章架構了本書研究的理論框架體系，包括網路協作學習活動系統分析及設計模式構建。第三章和第四章分別對常見的活動資源及支持平台(工具)特性進行剖析，提出開發活動鏈專題資源，選擇適宜的支持平台(工具)開展網路協作學習活動。第五章和第六章主要是在理論研究基礎上，論述網路協作學習活動的動力機制及動力維護模型和策略，並在實踐研究中加以檢驗。第七章就網路協作學習活動評價的原則、內容和方法展開了論述。最後，本書總結了全書研究的結論、價值和創新，並對後續研究提出了展望。 《網路協作學習活動設計》可作為師範類院校高年級和研究生低年級相應課程的教材，也可作為在崗教師繼續教育中相關課程或培訓的教材，還可供教育工作者和研究者自學參考。

基本介紹

• 書名：網路協作學習活動設計
• 出版社：北京理工大學出版社
• 頁數：187頁
• 開本：16
• 作者：況姍芸
• 出版日期：2012年10月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：7564062029, 9787564062026

內容簡介

況姍芸編著的《網路協作學習活動設計》的出版對於促進CSCL領域的研究、拓展和深化我國網路協作學習的實踐套用有重要的意義。本書中，作者在首先介紹了網路協作學習活動設計研究的背景、意義和研究現狀後，對網路協作學習活動設計的各個環節和組成要素做了較全面的分析，包括網路協作學習活動設計的理論基礎，網路協作學習活動系統的構成及設計模式的構建，網路協作學習活動的目標和任務設計、學習資源設計及平台(工具)設計等。此外，作者還對網路協作學習主體及共同體成員參與網路協作學習活動的動力進行了系統分析，並在此基礎上提出了相應的組織策略，繼續在實際案例中加以檢驗和論述。並對如何評價網路協作學習活動展開了描述。本書理論與實踐緊密結合，內容相互聯繫，構成一個有機的整體，體現了作者既重視理論研究又關注實踐套用的研究取向，同時，該書特別提出網路協作學習活動動力研究，關注對學習主體及共同體的動力激發，並提出了一些有較強的可操作性的組織策略，對於指導我國CSCL領域的相關研究與實踐套用具有極其重要的參考價值。

圖書目錄

引言
第一章 研究概述
第一節 網路協作學習活動設計概念界定
第二節 網路協作學習活動設計研究現狀述評
第三節 研究目標與方法
第二章 網路協作學習活動系統及設計模式
第一節 活動理論
第二節 網路協作學習活動系統分析
第三節 網路協作學習活動設計模式構建
第三章 網路協作學習活動任務及學習資源設計
第一節 活動目標和活動任務設計
第二節 常見網路學習資源組織形式
第三節 活動鏈專題資源的設計與開發
第四章 網路協作學習活動支持平台及工具設計
第一節 社會性互動平台
第二節 課程教學平台
第三節 學習活動支持平台及工具
第四節 網路協作學習活動支持平台及工具選擇
第五章 網路協作學習活動動力剖析
第一節 學習共同體的群體動力
第二節 學習共同體的群體動力
第三節 網路協作學習活動動力機制
第六章 網路協作學習活動動力維護策略設計
第一節 網路協作學習活動動力維護設計模型構建
第二節 網路協作學習活動動力維護策略
第三節 網路協作學習活動動力維護實踐案例分析
第七章 網路協作學習活動評價
第一節 網路協作學習活動評價基本原則
第二節 網路協作學習活動評價要素與指標
第三節 網路協作學習活動評價過程與方法
結語
參考文獻
後記