《綜合實踐活動課程的思考與探究》是2018年6月11日蘇州大學出版社出版的圖書，作者是邱曉婷。
《綜合實踐活動課程的思考與探究》是2018年6月11日蘇州大學出版社出版的圖書，作者是邱曉婷。內容簡介綜合實踐活動課程是一門生成性很強的課程，需要教師與學生共同創生。在實踐過程中，學生主要憑藉興趣選擇研究課題，教師主要從...
綜合實踐活動課程超越具有嚴密的知識體系和技能體系的學科界限，是一門強調以學生的經驗、社會實際和社會需要和問題為核心，以主題的形式對課程資源進行整合的課程，以有效地培養和發展學生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力為目的的課程。（二）是一種實踐性課程 綜合實踐活動課程尤其注重學生多樣化的實踐性學習方式...
（1）綜合性：對任何主題的探究都必須體現個人、社會、自然的內在整合，體現科學、藝術、道德的內在整合。（2）實踐性：綜合實踐活動課程的展開往往以各種活動為載體，強調學生通過活動或親身體驗來進行學習，但不是為“活動”而“活動”。綜合實踐活動，顧名思義，它要讓學生在“活動”中學習、通過“行動”來學習。
綜合實踐活動是從學生的真實生活和發展需要出發，從生活情境中發現問題，轉化為活動主題，通過探究、服務、製作、體驗等方式，培養學生綜合素質的跨學科實踐性課程。綜合實踐活動是國家義務教育和普通高中課程方案規定的必修課程，與學科課程並列設定，是基礎教育課程體系的重要組成部分。該課程由地方統籌管理和指導，具體內容...
《高級中學綜合實踐活動研究性學習教程》是2006年浙江大學出版社出版的圖書，作者是葛炳芳。該書通過介紹研究性學習，講述了研究結果的“成功”或者“失敗”並不重要，重要的是研究過程會讓你有所收穫的道理。內容簡介 書中有很多高中學生自己的案例。選用這些實例時，沒有作任何的修飾，而是保留了這些同學研究成果的...
《綜合實踐活動探索與創新》是2013年學苑出版社出版的書籍，作者是寇虎平。內容簡介 寇虎平主編的《綜合實踐活動探索與創新（第二屆全國未成年人校外教育興趣小組活動新理念新模式研討會成果選編上下）》選遍的論文成果、活動案例以綜合實踐活動的探索與校外教育興趣小組活動的創新發展為主題，深入研究未成年人校外教育興趣...
《國小綜合實踐活動》是由何杰著、南京大學出版社於2015年5月出版的圖書。作者簡介 何杰，博士，教授，淮陰師範學院教育科學學院副院長，發表論文40餘篇，主持、參與省部級課題7項，出版專著2部，參編教材4部。內容簡介 本書主要闡述了綜合實踐活動課程的設定背景、特性、價值與理念以及課程目標、課程內容、課程類型、...
怎樣讓學生喜歡學習這門課程？怎樣讓他們在活動過程中質疑、探究、思維、創新？怎樣讓他們在擁有強烈的求知慾、好奇心的同時，學會與他人合作、發展良好的道德品質和心理個性？這是實驗教師們開設綜合實踐活動課以來一直在思索的問題。主要特色 本書較為全面地反映了深圳市南山區實驗教師在實施綜合實踐活動這門新課程過程...
河南省教育廳關於印發《河南省普通高中綜合實踐活動課程實施指導意見(試行)》的通知各省轄市教育局,各重點擴權縣(市)教育局: 為落實教育部《普通高中課程方案(實驗)》(教基〔2003〕6號)和《河南省普通高中課程設定方案(試行)》(豫教基〔2008〕138號)檔案精神,我廳制定了《河南省普通高中綜合實踐活動課程實施...
4.1.2 選擇和組織國小綜合實踐活動課程內容的原則 48 4.2 國小綜合實踐活動課程的活動方式 49 4.2.1 考察探究 50 4.2.2 社會服務 52 4.2.3 設計製作 53 4.2.4 職業體驗 53 本章小結 55 思考與實踐 56 第5章 國小綜合實踐活動課程 設計的原則 57 5.1 影響國小綜合實踐活動課程設...
通過探索與分析，提出關於實踐課程研究的邏輯框架和一些思考的方法，提出課程有效開設策略，為社會實踐課程常態化設定提供理論支撐和可操作性策略。作者簡介 殷世東（1972—），男，安徽霍邱人，阜陽師範學院教育科學學院教授、副院長。安徽省高校優秀中青年骨幹教師，中國教育學會教育學分會綜合實踐活動學術委員會副主任，...
2．課程目標 綜合實踐活動的課程目標主要包括：(1)獲得親身參與研究探索的體驗。通過參與研究性學習、社區服務和社會實踐，學生獲得親身體驗，親近並探究自然，走進社區和社會，增進對自然和社會的認識與了解，逐步形成關愛自然、保護環境、服務社會的意識和能力。(2)培養發現問題和解決問題的能力。通過引導學生自主發現和...
《中國小綜合實踐活動教學活動設計》是北京大學出版社於2005年出版的一本圖書，作者是劉道溶。本書是教師的實用參考書。內容簡介 深圳市南山區作為第一批國家級課程改革實驗區，已經走過了四個春秋，如何進一步深化課程改革，是處於“高原缺氧”狀態的實驗區正在思考的問題。回顧課程改革的歷程，培訓中鮮有不接受課程改革...
[案例1-12] 新編校本課程“信鴿養殖與放飛”第四節 思考、實踐與感悟 [案例1-13] 校本課程評價的探析 [案例1-14] 校本課程：從學生興趣開始 [案例1-15] 校本課程：關注學生的生活 [案例1-16] 校本課程開發的反思 [案例1-17] 校本課程開發的探索 第二章 綜合實踐活動課程 第一節 綜合實踐活動課程的本質...
第四節 從心理效應看新課程理念 第五節 從世界教育與課程改革看新課程理念 第五章 新課程的思考 第一節 新課程的哲學思考 第二節 新課程中教師角色和行為的變化 第三節 新課程中學生角色和行為的變化 第四節 新課程中課程資源的開發和利用 第五節 綜合實踐活動課程的思考 第六章 新課程的實踐 第一節 用...
2015年起，活動主辦單位變更為中國科協、教育部、國家發展改委、中央文明辦、共青團中央，並納入教育部“蒲公英行動計畫”。2019年，生態環境部成為活動主辦單位之一。青少年科學調查體驗活動是一項注重普及性和參與性的青少年科學類綜合實踐活動。活動以一項簡單的科學調查、科學探究為載體，幫助國小高年級及國中階段學生體驗...
綜合實踐活動撬動課程教學改革 一、“六部曲”拉開教學改革的序幕 二、“三項策略”啟動自主學習課堂 三、“六環節”構建課堂基本模式 四、“聚焦課堂”促進教學改革深入開展 五、建立“聯合體”開展校際協作 六、全員參與打響教學改革攻堅戰 重構教學模式——讓課堂走向自主、合作、探究 一、關於課堂教學改革的思考 ...
一堂別開生面的數學課 204 愛國詩兩首：《示兒》和《題臨安邸》教學實錄 207 《明鑼移山》教學實錄 213 學校發展篇讓孩子在實踐活動中實現生命的自由舒展—以成都玉林中學附屬國小綜合實踐活動課程建設為例 217 開展主題融合教育戲劇研究，深化課程教育實踐 224 多元合作促進教師教研組自主發展——以成都高新新源...
這次綜合實踐活動課的設計以小組為單位，通過活動，學生走出了學校，接觸了社會，在自主、合作中主動地去探尋、感受、傳遞文化，活動中得到了全面的鍛鍊，真正成為活動的主人，滿足了孩子們的求知慾，增長許多豐富的課外知識，使學生在自主合作探究的過程中培養實踐能力、團隊精神和人際交往能力。感受到了美好的環境給人民...
第二節 課程的縱向序列 一、為何要體現縱向序列 二、如何體現縱向序列 1、課程目標層層遞進，由注重體驗、操作到注重學生探究能力的培養 2、研究內容螺旋上升，統整程度逐步提高，3、選題方式由相對封閉到逐漸開放，4、活動方式由易到難，由相對單一到綜合多樣，5、評價方式多元立體，體現動態發展。第三節 綜合實踐與...
綜合實踐活動的過程，是學生不斷學習新知識，認識新社會，從而達到完善自己的過程。這也是開展綜合實踐活動的根本目的。為了使學生在活動中學到知識，我們根據新課程理念，探索與學科性課程結合，積極有效地進行合作探究，“培養學生合作學習能力”的專題試驗，並大膽進行“農村國小課堂小組合作學習”的市級課題試驗，目前...
是學生真正理解、真正相信是真正屬於學生的知識；探究對學生的思維構成了挑戰，有利於思維能力的培養；探究過程要求綜合運用已有的知識經驗，有利於學生將所學知識加以整合，也有利於學生學以致用；研究性學生有利於保護學生的好奇心，對於興趣和個性的培養至關重要；探究有利於培養學生實事求是的科學精神、科學態度；探究...
為全面實施素質教育,培養學生創新精神和實踐能力,轉變學生的學習方式和教師的教學方式,教育部在《全日制普通高級中學課程計畫(試驗修訂稿)》中增設了包括研究性學習在內的綜合實踐活動。為促進參加普通高中課程試驗的省、市有效地推進研究性學習的開展,我部組織研究制定了《普通高中“研究性學習”...
熱愛生活，感受美——我對藝術創意課的設計 “團隊沙龍”——九年一貫制學校團隊銜接的新模式 關於培養小學生創造思維能力的思考 體育教學如何滲透思想品德教育 第三編 國中教育科研論文 北京景山學校綜合實踐活動課程校本化的實踐 數學好“玩”——記一堂別開生面的數學活動課 建構初_中語文探究式活動課程的實踐與...
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潞河中學高中信息技術學科新課程建設綱要 潞河中學學生成長指導課程建設綱要 潞河中學高中綜合實踐活動課程規劃與實施 教學探索 例談直線與圓錐曲線位置關係問題情境下的最值求法 雙線教學 深度融合——套用GeoGebra，破難創新 高三第一輪複習 孰輕孰重 運用知識結構教學 最佳化高三複習效果 探究導向的概念教學例談——以...
