《綜合實踐型教師培養模式研究》內容簡介：中國小設定綜合課程是我國第八次基礎教育課程改革的一次重要突破，也是該次課程改革的亮點。但師資短缺問題卻成了綜合課程順利實施的“瓶頸”。為解決這一難題，我們創新性地提出了綜合實踐型教師培養模式，以滿足綜合類課程師資的需求。在此，《綜合實踐型教師培養模式研究》重點探討了綜合實踐型師資的主要特徵及其培養模式的若干問題。
基本介紹
- 書名：綜合實踐型教師培養模式研究
- 出版社：山東人民出版社
- 頁數：236頁
- 開本：16
- 作者：李中國
- 出版日期：2013年9月1日
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《綜合實踐型教師培養模式研究》由山東人民出版社出版。
圖書目錄
第一章 導論
第一節 研究背景
第二節 研究述評
第三節 概念界定
第二章 綜合實踐型教師培養現狀調查
第一節 科學課教師培養現狀調查
第二節 藝術課教師培養現狀調查
第三章 國外綜合實踐型教師培養模式比較
第一節 國外綜合課程概覽及教師素質要求
第二節 國外綜合實踐型教師培養模式及其特徵
第三節 國外綜合實踐型教師培養模式的發展趨勢
第四章 綜合實踐型教師培養模式創新設計
第一節 綜合實踐型教師培養模式的目標定位
第二節 綜合實踐型教師培養模式的課程設計
第三節 綜合實踐型教師培養模式的運行保障
第五章 科學課教師培養模式整體設計
第一節 科學課教師培養模式的實踐基礎
第二節 科學課教師培養模式的理論依據
第三節 科學課教師培養模式的目標定位
第四節 科學課教師培養模式的課程設定
第五節 科學課教師培養模式的教學設計
第六節 科學課教師培養模式的運行機制
第六章 科學課教師培養模式案例分析
第一節 長春師範學院“2+2”培養模式
第二節 太原師範學院“5+3”培養模式
第七章 藝術課教師培養模式整體設計
第一節 藝術課教師培養模式的實踐基礎
第二節 藝術課教師培養模式的理論依據
第三節 藝術課教師培養模式的目標定位
第四節 藝術課教師培養模式的課程設定
第五節 藝術課教師培養模式的教學設計
第六節 藝術課教師培養模式的運行機制
第八章 藝術課教師培養模式案例分析
第一節 華東師範大學藝術課教師培養模式
第二節 臨沂大學藝術課教師培養模式
參考文獻
後記
第一節 研究背景
第二節 研究述評
第三節 概念界定
第二章 綜合實踐型教師培養現狀調查
第一節 科學課教師培養現狀調查
第二節 藝術課教師培養現狀調查
第三章 國外綜合實踐型教師培養模式比較
第一節 國外綜合課程概覽及教師素質要求
第二節 國外綜合實踐型教師培養模式及其特徵
第三節 國外綜合實踐型教師培養模式的發展趨勢
第四章 綜合實踐型教師培養模式創新設計
第一節 綜合實踐型教師培養模式的目標定位
第二節 綜合實踐型教師培養模式的課程設計
第三節 綜合實踐型教師培養模式的運行保障
第五章 科學課教師培養模式整體設計
第一節 科學課教師培養模式的實踐基礎
第二節 科學課教師培養模式的理論依據
第三節 科學課教師培養模式的目標定位
第四節 科學課教師培養模式的課程設定
第五節 科學課教師培養模式的教學設計
第六節 科學課教師培養模式的運行機制
第六章 科學課教師培養模式案例分析
第一節 長春師範學院“2+2”培養模式
第二節 太原師範學院“5+3”培養模式
第七章 藝術課教師培養模式整體設計
第一節 藝術課教師培養模式的實踐基礎
第二節 藝術課教師培養模式的理論依據
第三節 藝術課教師培養模式的目標定位
第四節 藝術課教師培養模式的課程設定
第五節 藝術課教師培養模式的教學設計
第六節 藝術課教師培養模式的運行機制
第八章 藝術課教師培養模式案例分析
第一節 華東師範大學藝術課教師培養模式
第二節 臨沂大學藝術課教師培養模式
參考文獻
後記
