《管理的功夫》是2010年四川大學出版社出版的圖書，作者是盧曉東、嚴先元、成都市教育科學研究院。
基本介紹
- 中文名：管理的功夫
- 作者：盧曉東、嚴先元、成都市教育科學研究院
- ISBN：9787561449318
- 頁數：210頁
- 定價：15元
- 出版社：四川大學出版社
- 出版時間：2010年7月
- 裝幀：平裝
- 開本：32開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
教學技能則是特指教師教的具體行為方式，它是教學方法的構成要素和操作形態，在課堂教學實踐中常常難以分割地統合為一體。從整個教學活動系統看，教學技能表現為教師面臨教學情境時直接反應出來的一系列各具功能特點的“行動”。
圖書目錄
導言
第一章 課堂教學的全面管理
一、課堂教學管理的意義
(一)課堂教學管理與教書育人
1．促進個體的社會發展
2．培養良好的個性品質
3．增強主體的責任意識
(二)課堂教學管理與提高質量
1．達成預期目標
2．維護教學秩序
3．促進有效學習
(三)課堂教學管理與文化濡染
1．學會為人與處世
2．感受民主與平等
3．體驗和諧與美感
二、課堂教學管理的變革
(一)走向學生為本
1．目標的定位
2．思路的調整
3．方式的更新
(二)體現人文關懷
1．關注學生的需要
2．區分不同的行為
3．建立積極的環境
(三)採取綜合措施
1．改進課堂工作
2．最佳化教師素質
3．直面學生問題
三、課堂教學管理的方略
(一)教師的自我完善
1．組織有效教學
2．變革領導方式
3．運用教育機智
(二)學生的行為指導
1．建立課堂規則
2．注重禁止未發
3．控制焦慮水平
(三)環境的精心設定
1．保持建設性的課堂環境
2．形成正確的輿論與規範
3．營造和諧的課堂心理氣氛
第二章 課堂教學的信息管理
一、課堂教學信息的加工處理
(一)課堂教學信息的解碼
1．逐步深A
2．多點透視
3．任務分析
(二)課堂教學信息的處理
1．認真選擇
2．注意增補
3．合理調整
(三)課堂教學信息的加工
1．提高可懂程度
2．發掘情感因素
3．融進操作活動
二、課堂教學信息的展示呈現
(一)呈現教學信息
1．以舊知引出新知
2．運用先行組織者
3．給出支持性素材
(二)展示教學信息
1．提供例證信息
2．注重問題連結
3．採用標誌技術
(三)傳輸教學信息
1．教與學相匹配
2．促進信息編碼
3．推動套用拓展
三、課堂教學信息的傳媒運用
(一)課堂教學信息傳媒的選擇
1．選擇的原則
2．選擇的程式
3．選擇的方法
(二)課堂教學信息傳媒的演示
1．明確目的，充分準備
2．遵循規律，促進感知
3．提升經驗，發展能力
(三)課堂教學信息傳媒的採用
1．基本模式
2．規範操作
3．講求效益
第三章 課堂教學的運行管理
一、起始環節的趨動
(一)調動學生學習的積極性
1．利用外部的刺激
2．激發內在的需求
3．巧借成功的推力
(二)重視學生學習的準備性
11．召喚原有知識
2．注意搭橋鋪路
3．引起定向認知
(三)加強學生學習的參與性
1．促使身心投入
2．引起嘗試活動
3．覓取學習資源
二、展開過程的調控
(一)教學內容的鋪陳
1．講究呈現藝術
2．充實感性材料
3．導向深入理解
(二)課堂活動的變化
1．教師表現的變化
2．教學媒體的變化
3．活動形式的變化
(三)反饋調節的行為
1．捕捉反饋信息
2．選擇強化手段
3．校正學習差錯
三、結束時段的收放
(一)認清構成要素
