《科學教學論》2021年上海科技教育出版社出版的圖書，作者是張葳 胡興昌 李新國。
基本介紹
- 中文名：科學教學論
- 作者：張葳 胡興昌 李新國
- 出版時間：2021年6月
- 出版社：上海科技教育出版社
- ISBN：9787542874849
- 類別：中國小用書
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝-膠訂
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書章到第九章介紹了當今科學教學的基本理論，包括科學的本質與科學教學、科學教育的相關理論、科學課程標準與教材分析、科學過程技能、科學課堂教學技能、科學課堂教學方法、5E科學教學模式、科學課堂教學管理、科學教學評價。第十章為教學實踐，展示了大量科學教學設計案例和理論剖析解讀。對於一些教學、教研人員來說非常實用，具有較好的參考價值。
圖書目錄
章 科學本質與科學教學 / 1
節 科學的本質 / 1
第二節 科學本質觀與科學教學 / 9
第二章 科學教育的相關理論 / 15
節 行為主義學習理論 / 15
第二節 認知主義學習理論 / 18
第三節 建構主義學習理論 / 23
第四節 人本主義學習理論 / 27
第三章 科學課程標準與教材分析 / 31
節 國小科學課程標準與教材分析 / 31
第二節 國中科學課程標準與教材分析 / 43
第四章 科學過程技能 / 58
節 科學過程技能概述 / 58
第二節 科學過程技能在教學中的培養 / 71
第五章 科學課堂教學技能 / 78
節 提問 / 78
第二節 討論 / 84
第六章 科學課堂教學方法 / 93
節 講授式教學法 / 94
第二節 基於探究的教學法 / 102
第三節 概念轉變教學 / 113
第四節 以問題為導向的教學 / 122
第五節 科學與社會融合的教學 / 126
第七章 5E科學教學模式 / 139
節 5E教學模式的發展 / 139
第二節 5E教學模式的內涵 / 143
第三節 5E教學模式的套用 / 148
第八章 科學課堂教學管理 / 158
節 積極課堂環境的特徵 / 158
第二節 管理學生的行為 / 159
第九章 科學教學評價 / 167
節 科學教學評價概述 / 167
第二節 科學教學評價的類別 / 169
第三節 總結性評價中命題的技術 / 175
第四節 科學教學評價案例——趨向大概念的評測初探 / 184
第十章 教學案例分析與解讀 / 192
節 國小教學案例分析與解讀 / 192
第二節 國中教學案例分析與解讀 / 232
作者簡介
張葳，上海師範大學副教授，博士，碩士生導師。
胡興昌，上海師範大學生命科學學院教授，課程與教學論學科帶頭人，國家教材委員會科學學科專家委員會委員。
李新國，上海師範大學副教授，碩士生導師，課程與教學論碩士點帶頭人。
