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書籍信息
作譯者：劉勇
出版時間：2018-12千 字 數：326版次：01-01頁 數：204
開本：16開裝幀：I S B N ：9787121356254
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紙質書定價：￥29.8
內容簡介
這種協調至少體現出三種邏輯關係：（1） 對應關係—手點的動作和口數的動作相對應，如手點到第3朵花，口中說出"3”；（2） 序列關係—口中數的數和手點的物是連續而有序的，如：第1朵、第2朵、第3朵、第4朵的順序；（3） 包含關係—知道最後一個數表示的是一個總數，是一個總體，它包含了其中的所有個體，如：幼兒數到第4朵後，能說出總數，知道總數是"4”。綜上可見，一個數不僅僅是一個名稱的代表，而且是一種抽象的邏輯關係和數覺的體現。生活是最好的"活”教材！
圖書目錄
第一章 量
一、什麼是“量” /2
二、為什麼要先學習“量” /2
三、怎樣學習“量” /3
四、量的相對性的學習 /34
五、量的守恆的學習 /38
1.什麼是“量的守恆”/39
2.為什麼要學習 “量的守恆”/39
3.怎樣學習“量的守恆”/39
4.“量的守恆”觀念的評價方法/42
5. “量的守恆”的學習/43
六、量的差異性的學習 /59
1.什麼是“量的差異性”/60
2.為什麼要學習“量的差異性”/61
3.怎樣學習“量的差異性”/62
七、測量的學習 /66
1.長度測量 /72
2.面積測量 /73
3.容積測量 /75
4.體積測量/75
5.質量測量/75
6.溫度測量/76
7.角度測量/76
八、量的排列與排序的學習 /81
1.什麼是“排列與排序”/83
2.為什麼要學習“排列與排序”/85
3.怎么學習“排列與排序”/87
九、時間的學習 /100
1.什麼是“時間”/101
2.為什麼要認識“時間”/102
3.怎樣認識“時間”/103
十、貨幣的學習 /132
1.什麼是“貨幣”/133
2.為什麼要認識“貨幣”/134
3.怎樣認識“貨幣”/136
第二章 圖形
一、什麼是“圖形” /142
二、 為什麼要學習“圖形” /148
三、怎樣學習“圖形” /149
四、圖形掌握的評價 /159
五、圖形的學習 /161
