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書籍信息
作譯者：劉勇
出版時間：2018-12千 字 數：326版次：01-01頁 數：204
開本：16開裝幀：I S B N ：9787121356575
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紙質書定價：￥29.8
內容簡介
兒童對數學知識的掌握，就其實質而言就是一種高度抽象化的邏輯數理知識的獲得。例如：數目概念的獲得，兒童要能夠數出4朵花，對"4朵”這個數量的認識並不來自任何一朵花，這個數量的屬性存在於它們的相互關係中，即所有的花構成了一個數量為"4”的整體
目錄
第三章 空間方位 /1
一、 什麼是“空間方位”/2
二、 為什麼要學習“空間方位” /13
三、 怎樣學習“空間方位” /14
1. 以自身為中心認識空間方位 /20
2. 以他人為中心認識空間方位 /23
3. 以他物為中心認識空間方位 /28
4. 引導幼兒辨別圖片、圖書及生活中
的空間方位/30
5. 通過遊戲，鞏固對方位的認識 /34
第四章 邏輯 /48
一、“類比”與“對應”/52
1.什麼是“類比”與“對應”/52
2. 為什麼要學習“類比”與“對應”/53
3. 怎樣學習“類比”與“對應”/58
二、“整體”與“部分”/92
1.什麼是“整體”與“部分”/92
2.為什麼要學習“整體”與“部分”/95
3. 怎樣學習“整體”與“部分”/98
三、“等分”與“分成”/109
1.什麼是“等分”與“分成”/109
2.為什麼要學習“等分”與“分成”/111
3. 怎樣學習“等分”與“分成”/111
四、“特殊”與“一般”/119
五、“變”與“不變”/119
六、數學邏輯關係/122
1.邏輯觀念/123
2.邏輯關係/125
第五章 集合與分類 /136
一、集合/137
1.什麼是“集合”/137
2.為什麼要學習“集合”/142
3. 怎樣學習“集合”/145
二、分類/153
1.什麼是“分類”/153
2. 為什麼要學習“分類”/167
3.怎樣學習“分類”/168
三、配對/179
四、“1”與“許多”/185
1.什麼是“1”與“許多” /185
2.為什麼要學習“1”與“許多” /186
3.怎樣學習“1”與“許多” /186
五、“一一對應”比較多少/193
1.“一一對應”比較兩組物體相等和
不相等的教育意義/193
2.“一一對應”比較兩組物體相等
和不相等的教學方法/193
