直接理解,是指理解的一種,不要求中介性的思維過程而達到對對象的了解或領會。常和知覺過程結合在一起,如對本民族的語言和其他熟悉事物的理解等。
基本介紹
- 中文名:直接理解
- 定義:不要求中介性的思維過程而達到對對象的了解或領會
直接理解,是指理解的一種,不要求中介性的思維過程而達到對對象的了解或領會。常和知覺過程結合在一起,如對本民族的語言和其他熟悉事物的理解等。
直接理解,是指理解的一種,不要求中介性的思維過程而達到對對象的了解或領會。常和知覺過程結合在一起,如對本民族的語言和其他熟悉事物的理解等。理解又可分為直接理解和間接理解。直接理解是不要求中介性的思維過程的,常和知覺過程融...
藝術理解,指藝術活動中對藝術客體的內容、形式、意義、相互聯繫及其規律的認識和把握。套用 藝術理解分為表層與深層、局部與全局、直接與間接、漸悟與頓悟。把握藝術客體之間的外部聯繫,認識審美對象形式因素的審美特性及其相互關係,是揭示藝術客體外部特徵的表層的理解。把握主體與客體的審美關係,認識藝術客體的現象與...
理解是人的大腦對事物進行分析並產生決定後的一種對事物本質的認識,就是我們通常所說的既知其然,又知其所以然。它一般也稱為了解或領會。理解與概念和問題都有密切關係,有時是互相重疊的。類別 理解又可分為直接理解和間接理解。直接理解是不要求中介性的思維過程的,常和知覺過程融合在一起。如對本民族的...
高級水平的理解屬於間接理解,是指:在概念理解的基礎上,進一步達到系統化和具體化,重新建立或者調整認知結構,達到知識的融會貫通,並使知識得到廣泛的遷移,知道它是“為什麼”。提高能力 一般來自以下兩個方面;一方面:通過親自實踐獲得大量感性知識,然後通過思考上升為理性知識,這些構成了個人知識的一小部分來源。...
針對翻譯法不能培養學生聽說能力的缺點,直接法於19世紀末在歐洲產生。它包含三個方面的意思:直接學習、直接理解和直接套用。其主要特點是:不允許使用母語,用動作和圖畫等直觀手段解釋詞義和句子。直接法流行甚廣,其優點是:1. 採用各種直觀教具,廣泛運用接近實際生活的教學方式,有助於培養用外語思維的能力;2....
直接知識,是指直接通過感知外部事物而獲得的知識。格式塔心理學認為,一切科學知識都必須來源於直接經驗。根據德國心理學家苛勒的觀點,直接經驗分為客觀經驗和主觀經驗兩種。前者指可以共證的經驗,即不同的人可以取得一致的經驗,是物理科學的基礎;後者指不可共證的經驗,即別人不能直接體會的自我感受,是心理科學...
直接故意,指明知自己的行為會發生危害社會的結果,並且希望這種結果發生的心理態度。直接故意是認識因素和意志因素的統一。定義 直接故意,指明知自己的行為會發生危害社會的結果,並且希望這種結果發生的心理態度。直接故意是認識因素和意志因素的統一。認定要素 (一)認識因素。直接故意的認識因素,是行為人明知自己的...
閱讀理解不過關,作文就受到直接影響。閱讀是讀別人寫的文章,而作文是自己寫文章給別人看。別人寫的文章看不懂,頭腦里沒有素材、沒有模型,筆下何來好文章?為了幫助廣大考生在較短的時間內系統備考,順利通過考試,我們為廣大考生量身定製了這本《醫學考博閱讀理解高分全解》。本書共分五個部分:第一部分為緒論...
觀察理解 觀察理解,德國M.韋伯對理解的分類之一。指對特定社會行動的主觀意義作直接觀察的理解。從觀察者的角度來猜測行動者行動的主觀意義,不涉及行動者動機的理解。
7.閱讀理解中超綱辭彙、長難句是否普遍?8.閱讀理解中的派生詞現象是否普遍?9.如何進行考研辭彙的複習備考?10.如何抓住段落主題句或全文中心思想句(topic/themesentence)?11.在做閱讀理解題時,哪些地方可以略讀或跳讀(skim/skip)?12.題乾具有怎樣的特徵就可略讀或不讀文章而直接從文中找到 目標信息(scan...
言語理解是用計算機系統來識別和理解某一言語或其成分的技術。主要套用的技術是將通過傳聲器輸入的語音信號同存儲於機內有限辭彙中每一個詞的聲學模式相比較,根據某種距離準則尋求最佳匹配。技術原理 用言語作為人機之間的通信手段,較書面語更直接、更自然,也更快速。不經常使用計算機的人只要經過很少的訓練便可運用...
所謂印象,是指人們當前的直接的感覺,它包括了所有初次出現於靈魂中的一切感覺、情感和情緒,它強烈、生動,是一切觀念的來源,觀念是對印象的摹本,是印象在記憶和想像中的再現,它微弱、晦澀。在他看來,後者不是對前者的質的飛躍,而是對前者的組合、調換,擴大和縮小,因此,一切哲學命題都應訴之於感覺印象加以...
直接推理又稱直言判斷的推理。直言判斷推理可劃分為直言判斷的直接推理和直言判斷的間接推理。直言判斷的直接推理是由一個直言判斷前提推出一個直言判斷結論的推理。直言判斷的間接推理是由兩個或兩個以上的直言判斷前提推出一個直言判斷的結論。其中,兩個直言判斷前提和一個直言判斷結論組成的推理,叫作直言三段論。直言...
辯證唯物主義的認識論,一方面強調直接經驗的重要性,因為認識來源於實踐,只有從親身的實踐中得到的直接經驗是獲得的真知。但是一種經驗,對自己來說是直接經驗,對別人來說就是間接經驗,沒有直接經驗就沒有間接經驗。更重要的很多問題必須親身實踐的體會,才會理解得深刻。你要知道梨子的滋味,就必須親自嘗一嘗。從...
comprehension,英語單詞,名詞,意為“理解;包含”。單詞發音 英 [ˌkɒmprɪˈhenʃn] 美 [ˌkɑːmprɪˈhenʃn]短語搭配 reading comprehension 閱讀理解 ; 閱讀考試 ; 第三部分閱讀 direct comprehension 直接理解 ; 直接理解題 comprehension strategy 理解策略 ; 理解方法 雙語例句 1This ...
直覺思維是指不受某種固定的邏輯規則約束而直接領悟事物本質的一種思維形式。直覺思維具有迅捷性、直接性、本能意識等特徵。直覺作為一種心理現象貫穿於日常生活之中,也貫穿於科學研究之中。對直覺思維的理解有廣義和狹義之分:廣義上的直覺是指包括直接的認知、情感和意志活動在內的一種心理現象,也就是說,它不僅...
prehension,英語單詞,主要用作名詞,作名詞時譯為“理解;抓住”。單詞用法 柯林斯英漢雙解大詞典 prehension /prɪˈhɛnʃən/ 1.N the act of grasping 抓住 短語搭配 prehension test 理解測驗 lateral prehension 側抓握 direct prehension 直接理解 appreciative prehension 欣賞性的理解 evaluative...
舊唯物主義不了解實踐對認識的決定作用,不了解認識的能動性,把人腦對客觀事物的反映理解為消極的被動的反映。辯證唯物主義稱這種舊唯物主義的反映論為直觀的反映論。基本解釋 1、[visual;be directly perceived through the sense] 用感官直接接受的。直觀教具。引證解釋 指用感觀直接接受的或直接觀察的。王國維《...
《讓世界了解你》是中央電視台國際頻道(CCTV-4)的一個五十分鐘的、以談話為主的綜合性國際交流節目。節目簡介 它在國內演播室和海外現場之間,通過國際衛星雙向同時傳遞,實現中國代表性人物與國外對等人物之間的直接跨國對話。通過《讓世界了解你》,中外人物可以各自不出國門,不離開自己的城市甚至家門,便可以與...
當時,人們已把如何使隱晦的神意轉換為可理解的語言的研究看作一門學問。中世紀的A.奧古斯丁、卡西昂等哲學家在對宗教教義進行新的解釋時,逐步把以往對解釋問題的零散研究系統化。16世紀的宗教改革家馬丁·路德提出如何直接理解聖經本文的原則與方法的問題,對解釋學研究起了較大的推動作用。此外在法學、歷史學、語言...
閱讀方法是理解讀物內容,從中接受信息所採用的手段或途徑。有不同類別和層次。(1)綜合類,有朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法、速讀法等;(2) 分項類,有解詞、釋句法,文章結構分析法,文章中心思想歸納法等;(3) 與思維方法結合,有分析、綜合、比較、概括、歸納和演繹閱讀法等;(4) 閱讀筆記方法,有...
超驗主義(transcendentalism)的核心觀點是主張人能超越感覺和理性而直接認識真理,強調直覺的重要性,其認為人類世界的一切都是宇宙的一個縮影——世界將其自身縮小成為一滴露水(愛默生語),其隨著實踐哲學誕生而淡化。超驗主義者強調萬物本質上的統一,萬物皆受超靈制約,而人類靈魂與超靈一致。這種對人之神聖的...
知覺有這樣幾個特性:整體性、恆常性、意義性(理解性)、選擇性。知覺和感覺一樣,都是刺激物直接作用於感覺器官而產生的,都是我們對現實的感性反映形式。離開了刺激物對感覺器官的直接作用,既不能產生感覺,也不能產生知覺。通過感覺,我們只知道事物的個別屬性,通過知覺,我們才對事物有一個完整的映象,從而...
而且是器皿類(定義項中不能直接或間接地包含被定義項)所以杯子概念的含義是:用來盛水、酒等液體的器皿。並且如果知道充分條件就能大概的反推出所屬的事物或對象。因為它一定和客觀存在的事物相聯繫。概念的功能還有:判斷,描述,屬性,範疇,定義(概念清晰度)等區別。在中國對概念的描述是:概念是前衛的、新穎...
知識直觀是主體通過對直接感知的教學材料的表層意義、表面特徵的加工,形成對事物具體的、特殊的、感性的知識的加工過程。直觀是理解科學知識的起點,是學生由不知到知的開端,是知識獲得的首要環節。沒有這個起點,學生就只能從字面上死記一些空洞的概念或法則,而對概念和法則所反映的實際事物一無所知,甚至會產生...
現代心理學界對意識的理解分為廣義和狹義兩種。廣義意識概念認定,意識是賦予現實的心理現象的總體,是個人直接經驗的主觀現象,表現為知、情、意三者的統一。狹義意識概念則指人們對外界和自身的覺察與關注程度。概念 心理學界對意識(consciousness)的理解分廣義和狹義兩種。廣義的意識概念是指大腦對客觀世界的反應,這...
這裡所說的“文本”是指接受過程中直接面對的那個由語言符號組成的且具有層次結構的語言組合體,即語文教材。閱讀教學需要語文教師有目的、有意識地引導學生解讀文本,體味、體驗內中情味或情感,感悟文本語言背後的特殊意味、意蘊,最終獲得對於文本的理解,形成一定的語文素養。語文教師對文本高質量的解讀是確保語文教學...
直觀性原則是教學原則之一。教學中引導學生直接感知事物、模型或通過教師形象語言描繪學習對象,使學生獲得感性認識。反映了從感性到理性的認識發展規律。運用這一原則能促使具體形象與抽象概念相結合,減少理解抽象概念的困難;能激發學習興趣和熱情;有助於發展學生的觀察能力、形象思維能力,促進對知識的理解鞏固。類似這...
當人們面臨一項任務而又沒有直接手段去完成時,就有了問題。一旦找到了完成任務的手段或方法,問題就可以得到解決。問題解決的策略多種多樣。一個問題可用不同的策略來解決,套用哪種策略既依賴於問題的性質和內容,也依賴於人的知識和經驗。總的說來,人所套用的問題解決策略可分兩類,即算法(Algorithm)和啟發法(...