《當代音樂教育理論與實踐研究》是2024年人民出版社出版的圖書，作者是崔學榮。
基本介紹
- 中文名：當代音樂教育理論與實踐研究
- 作者：崔學榮
- 出版時間：2024年8月
- 出版社：人民出版社
- 頁數：478 頁
- ISBN：9787010262680
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書基於音樂教育學的學科建設與人才培養，既關注理論研究，又關注實踐套用的綜合研究，既立足本土，又放眼世界，既關注當下音樂教育發展現狀，又關注本學科的國際發展趨勢，在音樂教育哲學觀及音樂教育的國際比較研究，中國傳統音樂文化教育及本土實踐研究，音樂教育學的學科建設及人才培養研究，音樂課堂教學改革及教學模式、實踐模式研究，中國小音樂教材分析及新形態音樂教材建設研究，以及音樂教師核心素養及專業發展研究等方面，利用跨學科研究的理念和方法，既拓展和豐富了我國當下的學校音樂教育理論研究，又結合實踐需求，積極探索構建中國音樂教育學科理論的學術自覺和話語體系，具有較好的學術價值和實踐意義。
圖書目錄
序
前言
第一章 音樂教育的國際視野
兼容的音樂教育哲學觀——基礎音樂教育實踐的行動指南
國際音樂教育學會與《世界振興音樂教育宣言》
從歷屆國際音樂教育(ISME)會議主題看音樂教育的發展趨勢
中美音樂教育方向碩士研究生培養模式比較
美國音樂教育專業碩士研究生培養特色研究——以紐約大學為例
第二章 中國傳統音樂文化及教育實踐研究
中國傳統音樂文化的思維方式和特徵探賾
中國傳統音樂文化的主體間性
中國傳統音樂文化及其教育中的主體問性
中國傳統音樂文化教育的目標構建與表述
中國傳統音樂文化品賞過程與多元主體角色游移
接受美學視閾下中國傳統音樂文化教學最佳化策略
具身認知視閾下中華優秀傳統音樂文化教育探究
第三章 地方音樂文化傳承及其課程建設研究
齊魯樂統與當代文化價值
文化自信視野中傳統音樂文化的傳承和發展——以山東傳統音樂文化為例
高等院校音樂教育專業“地方音樂課程”的建設
高等院校“地方音樂課程”教材構建——以《山東地方音樂》為例
本土音樂文化進中國小課堂的實踐與思考
鄉音鄉情：引領中小學生聆賞在地音樂文化
第四章 音樂教育學學科建設及人才培養研究
我國音樂教育學最新發展動態研究——基於“音樂教育學學科建設與人才培養研討會”的思考
反思·融合·展望——中國音樂教育學學科建設的相關思考
論中國音樂教育學的學術自覺與話語體系構建
中國高校音樂學科“新文科”改革三思
音樂教育學學科建設與音樂教學論研究生培養的探索與實踐
音樂教育學類課程思政教學的價值邏輯與實踐樣態研究
斯騰伯格智力理論及對音樂教育研究生培養的啟示
第五章 音樂課堂教學改革與案例研究
藝術課改的新動向·新突破·新征程——義務教育《藝術課程標準》(音樂)解讀
素養為綱的音樂課程內容結構化分析與實施策略
“網路學習庫”+“課堂引領”十“自主建構”三邊合力教學e模式的構建與實踐研究——教學信息化背景下的音樂教師教育課堂教學改革
音樂教育創新的途徑與方法
多覺聯動音樂教學法——一場音樂課堂教學的革命
教學案例《樂化育人：S學校美育一體化發展之路》
第六章 學校音樂教材與課程資源研究
五種國中音樂教材“外國民族音樂因素”的分析
高中不同版本《音樂鑑賞》教材之比較
《音樂微格教學》新形態教材建設
《音樂微格教學》“課程思政”教學案例——《變化與創新技能》
山東高考“音樂基本能力”考後談
第七章 音樂教師素養與專業發展研究
創新型音樂教師素質的建構
走向智慧創生的音樂教師專業發展核心素養與微格實訓
音樂教師實踐性知識的習得途徑
“長期分散”教育實習模式的實踐與探究
中國城市中國小音樂教師自我效能感與專業發展調查研究
具身認知視域下對中國小音樂教師培訓的研究
附錄
樸實出新，平淡見真——評《創新型音樂教師素質的建構》
傳統音樂文化教育的新視野——崔學榮著作《主體間性視野中的中國傳統音樂文化教育》讀後有感
現代哲學“主體問性”概念對中國傳統音樂文化教育的啟示——評崔學榮新著《主體間性視野中的中國傳統音樂文化教育》
中西思維互融理論與實踐相交——讀《主體間性視野中的中國傳統音樂文化教育》
一部強化音樂教師教學技能的力作——評崔學榮等編著《音樂微格教學》
一部微觀音樂教學實用手冊
崔學榮《音樂微格教學》中的實踐觀發微
後記
作者簡介
崔學榮，教授、博士，碩士生導師，美國紐約大學訪問學者。現任浙江音樂學院二級教授，校學術委員會、學位委員會及督導組成員，音樂教育學院學術委員會主任。2014年評為山東省有突出貢獻的中青年專家，2015年獲第五屆全國教育碩士優秀導師榮譽稱號，2018年獲首屆全國教育專業學位案例教學大賽決賽特等獎，2019年獲山東省優秀碩士生導師。兼中國教育學會音樂教育分會學術委員，曾擔任國家長江學者、國家社科藝術學課題、長三角教學技能大賽等評審專家。國家《義務教育藝術課程標準(2022版)》修訂專家，全國中國小新課程、新教材國家級、省級實驗區培訓專家。出版著作《主體間性視野中的中國傳統音樂文化教育》與合著《音樂教學設計X音樂微格教學》等9部，在《音樂研究》《中國音樂學》《中國音樂》等發表學術論文40餘篇。主持完成省部級科研項目10餘項，榮獲省部級獎項10餘項等。
