《當代教育思潮評析》,2021年高等教育出版社出版的教育部馬工程重點教材,作者是《當代教育思潮評析》編寫組。
基本介紹
- 書名:當代教育思潮評析
- 作者:《當代教育思潮評析》編寫組
- 出版社:高等教育出版社
- ISBN:9787040565591
《當代教育思潮評析》,2021年高等教育出版社出版的教育部馬工程重點教材,作者是《當代教育思潮評析》編寫組。
《當代教育思潮評析》,2021年高等教育出版社出版的教育部馬工程重點教材,作者是《當代教育思潮評析》編寫組。圖書目錄緒論 一、教育思潮的概念和當代教育思潮的基本特徵 二、當代教育思潮的選擇標準 三、學習和研究當代教育思潮...
當代教育思潮的演變,表現為“學派林立、百家爭鳴”的特點。從巨觀整體來看,當代教育思潮日漸超越了20世紀前半葉圍繞“傳統”與“現代”、“科學”與“人文”的論爭話題,演變為“現代”與“後現代”之爭,並積極融合“科學”與“人文...
《當代教育思潮》是學富文化事業有限公司出版的圖書,作者是蘇永明 內容簡介 本書是以這二、三十年來在臺灣所流行的教育思潮為主。為了易於了解,在寫作方式兼採以主義切入和以議題為核心。每一章都是從「基本假設」再引申出「教育...
《當代西方價值教育思潮》是中山大學出版社出版的圖書,ISBN是9787306039552。內容簡介 楊超所著的《當代西方價值教育思潮》以英美等英語國家為例,對20世紀末以來當代西方已開發國家價值教育思潮作深入系統的研究。《當代西方價值教育思潮》系統...
第一節 素質教育思潮的形成和發展 第二節 素質教育思潮的主要內容 第三節 素質教育思潮的影響及評價 第十二章 當代教育思潮與我國教育改革 第一節 當代教育思潮的基本特點 第二節 當代教育思潮對我國教育改革的啟示 第三節 當代...
在撰著《中國近現代教育思潮與流派》過程中,作者力求做到以馬克思主義的歷史唯物觀為指導,堅持實事求是的精神,評述中國近現代教育思潮與流派;著重揭示各種教育思潮與流派的形成原因和發展軌跡,闡明它們的主要內容和基本特點;注意對它們...
《當代教育評論(第7輯)》是2018年6月1日江蘇大學出版社出版的圖書,作者是徐繼存、潘洪建。內容簡介 《當代教育評論(第7輯)》是由徐繼存和潘洪建主編,揚州大學基礎教育研究所和山東師範大學教師教育學院聯合組編的,是兩所學校的廣大...
近二十年來,隨著我國改革開放的擴大和深化,教育界的同仁,尤其是從事國際與比較教育研究的同事們,以“三個面向”為指南,在國外教育信息方面做了空前規模的翻譯、介紹、推薦、傳播、研究工作;其中,涉及當代世界教育思潮與各國教改趨勢...
《當今世界教育思潮》是在1999年08月由人民教育出版社出版的一本圖書,作者是畢淑芝 王義高 。內容提要 本書共分七章,其內容包括教育的經濟主義思潮、教育的科技取向思潮、教育個性化思潮、終身學習思潮等等。本書內容全面,條理清晰,...
後現代主義教育是後現代主義思潮在教育領域影響的產物,其來源具有多樣性,構成十分複雜,而且表現形態各異,甚至沒有明確一致的說法,但在否定、突破和超越現代教育這一特徵上卻是一致的。後現代主義教育思維具有重視個人選擇和參與,崇尚...
《當代西方教育思潮》是2010年8月1日由山東人民出版社出版的圖書,作者是唐愛民。該書解讀西方教育思潮的理論核心及其時代轉換趨勢,梳理西方教育思潮在多維視角下對我國教育理論發展與教育改革實踐的影響。內容簡介 《當代西方教育思潮》是...
第二節 思想政治教育對當代西方思潮的引導 一、思想政治教育引導當代西方思潮的方法論思考 二、思想政治教育是分析和引導當代西方思潮的獨特途徑 第三節 思想政治教育與當代西方思潮在碰撞融匯中共同發展 後記 ...
《當代俄羅斯教育理論思潮》是2009年教育科學出版社出版的圖書,作者是朱小蔓、李鐵君。內容簡介 本書收集、翻譯了俄羅斯公開發表的22篇文章,所選文章均出自俄羅斯教育研究的權威期刊和論文集,涉及了俄羅斯教育改革的理念、政策、措施等...
當代教育思潮專題研究 《當代教育思潮專題研究》是 稻鄉出版社出版的圖書,作者是 呂宗麟。
現代教育思潮 《現代教育思潮》是2020年南京大學出版社出版 的圖書。
當代社會思潮與高校思想政治教育是吉林大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書綜合運用階級分析法、文獻研究法及教育科學的理論研究法等研究方法,在馬克思主義立場觀點和方法的指導下,探討了當代西方和當代中國社會的主要社會思潮的表現形式、...
曾獲山東省社會科學優秀成果獎、山東高等學校優秀科研成果獎、山東省高等學校優秀思想政治教育研究成果獎等多項獎勵。目錄 緒論 一、中國共產黨的思想政治教育認識歷程 二、改革開放以來中國思想政治教育的新發展 三、當代中國的思想政治教育...
● 學校科研基金資助課題:德美高等教育互動研究(1998)● 學校科研基金資助課題:高等教育與社會精神文明建設關係研究(1996)(二)參與的課題 ● 教育部第三批高校哲社重點教材編寫項目:“當代教育思潮評析”● 教育部哲學社會科學研究...