《生物課程標準研修》是2004年5月1日高等教育出版社出版的圖書。本書是教育部基礎教育司、師範教育司共同組織編寫的《普通高中新課程研修手冊》學科研修中的一冊，從教學理念、課程目標、必修模組和選修模組的設計、教學策略與方法、實驗教學、學生評價、課程資源的開發與利用等方面，為教師理解《普通高中生物課程標準(實驗)》提供幫助。
基本介紹
- 中文名：生物課程標準研修
- 出版社： 高等教育出版社
- 出版時間：第1版 (2004年5月1日)
- 開本：16
基本信息,內容簡介,目錄,
基本信息
叢書名: 普通高中新課程研修手冊 平裝: 195頁 正文語種: 漢語 ISBN: 7040154234
內容簡介
書中設計了研修活動、研修建議、閱讀材料、學習要點等板塊，強調研修者的活動、參與和對話，充分體現了新的課程理念。
目錄
前言
研修指南
專題一 新課程標準對原大綱的發展
1.1 為什麼把《大綱》改成《標準》?
1.2 《標準》對《大綱》在課程結構和目標、內容、教學、評價等方面有哪些發展?
1.3 《標準》在課程管理上有什麼變化?
專題二 新課標的教學理念與課程目標
2.1 生物科學素養理念的提出對高中生物課程產生了哪些影響?
2.2 面向全體學生是否意味著降低教學水準?
2.3 探究性學習在高中生物課程中有什麼價值?
2.4 為什麼在生物學教學中要注意與學生現實生活相聯繫?
2.5 高中生物課程標準目標的變化對生物學教師提出了哪些新的要求?
專題三 必修模組的設計
3.1 必修部分的內容是怎樣選擇的?
3.2 《標準》必修部分的內容與《大綱》相比較有哪些變化?
3.3 必修部分的內容是怎樣組織的?
專題四 選修模組的設計
4.1 選修部分的內容是怎樣選擇的?
4.2 選修部分的內容是怎樣組織的?
4.3 選修模組的教學中可能遇到哪些問題?
專題五 高中生物新課程實施中的教學策略與方法
5.1 生物教學中如何組織探究性學習?
5.2 生物教學中如何組織合作學習?
5.3 如何選擇適當的生物學教學模式?
專題六 高中生物新課程的實驗教學
6.1 高中生物新課程中實驗內容是怎樣安排的?
6.2 高中生物新課程確定實驗內容的依據是什麼?
6.3 如何按照新課程的目標組織實驗教學?
專題七 新課程實施中的評價方法
7.1 高中生物教學中評價的作用是什麼?
7.2 在高中生物教學中有哪些常用的評價方式和工具?
7.3 如何根據目標選擇適當的評價方式和設計恰當的評價工具?
專題八 課程資源的開發與利用
8.1 如何有效利用現有的課程資源?
8.2 如何挖掘潛在的課程資源?
8.3 如何適當開發新的課程資源?
進一步閱讀建議
後記
