生活化教學是將教學活動置於現實的生活背景之中，從而激發學生作為生活主體參與活動的強烈願望，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活，從而獲得有活力的知識，並使情操得到真正的陶冶。
《讓語文回家：我的生活化教學理想》是2012年10月1日華東師範大學出版社出版的圖書，作者是董旭午。內容簡介 《讓語文回家:我的生活化教學理想》講述一位一線語文教師如何在教學中逐步開創有個人特色的教學經驗。語文教學必須返璞歸真，守...
《我這樣教學古詩文》是一本走生活化古詩文教學之路，讓學生在文情詩意的共鳴中感受古今生活的相融互通的書；作者是董旭午，2020年6月由商務印書館出版。內容簡介 本書是特級教師董旭午走古詩文“生活化教學”之路的理論思考和實踐案例...
第三節 新課程下高中化學實驗綠色化的改進措施 第六章 高中化學微型實驗教學 第一節 高中化學微型實驗教學的研究 第二節 高中化學微型實驗開發與設計的理論研究 第三節 高中化學微型實驗開發與設計的案例 第七章 高中化學實驗生活化教...
第二節 創新活動課教學 第三節 推進生活化教學 第四節 完善主題研究學習 第五章 “生·長”之路 第一節 融入學校德育實踐 第二節 樹立學生的安全意識 第三節 樹立學生的法律意識 第四節 培養學生的學科創新思維 第五節 中國小...
《覺察行動感悟：中學心理健康教育生活化案例教學實踐》是2017年中國海洋大學出版社出版的圖書。內容簡介 該書通過積累多年來心理健康教育生活化案例教學的實踐，將生活化素材在教學中的套用一一呈現，有詳實的教學設計，在過程與方法中介紹...
三、化學實驗生活化教學建議52 第三節生活化的化學實驗教學案例52 案例一日常用品用於化學實驗教學52 案例二比較非油炸薯片和油炸薯片的熱量54 案例三“ 燃燒和滅火”教學案例55 第四章綠色化實驗教學 / 59 第一節綠色化學與綠色化實驗...
例如：集百家之長，激思維之花——XX課堂“混合式”教學模式的實踐。問渠哪得清如許，為有源頭活水來——XX學科生活化教學之我見等等。相比“淺談XX學科生活化教學”這樣的古板語言顯得輕鬆而有詩意，朗朗上口而且更容易理解內涵。總之...
興趣是影響孩子英語學習的關鍵。人之初優優教育“FUN英語”，以培養、激發孩子學習英語的興趣為主，通過寓樂於學的教學方式，如故事教學、生活化教學、趣味遊戲、會話表演、情景創設、小組合作、多媒體結合等，從根本上提升孩子的英語能力。
學校堅持以生為本及生活化教學理念，構建了康復訓練、素質教育、職業技術教育互相補充，全面育人，育殘成才的教育特色；堅持以課堂教學為主，第二課堂興趣小組活動為輔，全面發展學生素質，努力促進特殊學生適應社會、自食其力，為實現家庭...
語文生活化教學》（吉林人民出版社2002年）及《回到原點：文言文教學為什麼》（《教學月刊》2005.3）、《語文生活化教學的構想與實踐》（《語文教學通訊》20065）等論，並課題《中學語文語感教學研究》（2000年）、《對話型語文教學研究...
學校建構“生活目標為本”的課程。以促進生活適應為核心，遵循學生的發展規律與身心特點，創設生活化教學情境。通過開展校園節慶活動、社會實踐活動、班隊主題活動等，進而發展學生溝通交往、自我照顧、居家生活等各方面綜合能力。學校已與十...
廣州市第三中學（Guangzhou NO.3 High School）是廣州市越秀區重點中學，廣東省首批省一級學校，廣東省首批創建國家級示範性高中和廣東省高中教學水平優秀學校。截至2010年3月，廣州市第三中學分高中校區和國中校區，共有70個教學班，...
《偉大的改革開放》教學設計 ……… 103 源於生活，高於生活⸺ 高中思想政治如何實行生活化 教學 ……… 110 新時代背景下借力網際網路聚焦思政課思維能力和核心素 養細節 ……… 115 習慣養成在文科綜合解題中的重要性 ……… 120 ...
劉開湘 男，1973年8月出生，漢族，碩士研究生學歷，華南師範大學兼職碩士研究生導師、嘉應大學兼職教師。 廣東省五一勞動獎章獲得者 。南粵優秀教師 廣東省第二批科技教育名師工作室主持人 劉開湘老師所主持的課題《高中生物教學中滲透醫學...
國中語文古詩詞教學之策略研究王延芳 關於國中語文學生口語交際問題的研究陳海霞 對國中語文教學中的多元化教學方法進行探討楊維君 談談國中語文教學中的閱讀與寫作李玉成 國中語文生活化教學的討論與研究呼克祺 ...
2007年9月，《淺談新課標下的思想品德生活化教學》、《淺談農民工子女的德育問題》在中國教育學會中學德育專業委員會與《思想政治課教學》組織的論文評比中，均獲全國二等獎。2007年4月，在第五屆江蘇省現代教育技術評比中，課件《我知...
市北區語文優質課比賽一等獎，多次執教市北區公開課，獲區青春健康錄像課一等獎，全國語文教師基本功大賽三等獎，多篇論文或省、市、區一等獎、二等獎，作為中心組成員參與山東省《語文生活化》課題研究，並參與編寫書籍《語文生活化教學研究...
閱讀教學“1+x單元授課教學 “輻射式閱讀”讓課堂優質、高效 數學生活化教學 “金字塔”英語教學 美術“詩畫合一“教學 綜合實踐課中學科滲透式教學法的套用 “自主、互助、共享”的綜合實踐活動教學 給課程插上“輕負高質”的翅膀 綜合...
八、陽光引悟教育下語文引讀一感悟教學模式研究 九、淺析如何解決孩子的作業拖延症 十、陽光引悟課堂生活化教學研究 第四章 實驗花絮 一、被學生感動了 二、附小慶六一兒童節感想 三、教室里的陽光 四、老師，請等等我 五、踏春之...
體驗式作文教學須走出封閉狀態 肖春霞 高分作文有妙招 周曉平 對提高學生寫作興趣的幾點思考 許曉驊 國中語文閱讀教學中滲透生命教育的策略 李蘭 指導學生自主學習引領學生合作探究 曹慶奎 尋找生活元素 體悟身邊趣味——對國中語文生活化教學...
品德課程的有效選擇——生活化教學 互動遊戲引發碰撞——我的新課程推廣策略 與大師同台支教——鄉村孩子的《掌聲》洋溢詩情與畫意——都市裡的《月光啟蒙》第十二章 課題主持者——汲取持續發展內力 選題價值定位——聚焦“草根”問題 ...
2003年，省級課題《小學生學習展示性評定》被評為年度省優秀教科研成果一等獎，並在教學中使用推廣；《國小語文生活化教學研究》被省教育學會評為二等獎。老師們正是在這一系列極富挑戰性的課題研究中，邊實踐邊研究，理論充分聯繫實際，...
從教25年來，有20年一直在做一件事，即進行“語文教學生活化”專題實踐研究，主張語文教學必須返璞歸真，走生活化之路。近年來，主要致力於生活化語文教學和“責任課堂”研究。主持的課題“高中語文教學生活化研究”，2004年曾榮獲四川省...
在體驗中成長，把教育要求內化為品質，外顯為行為。李守祥開展的體驗教育是在《數學生活化教學探究》、《思品原生態教學實踐與研究》基礎上延伸與拓展到語文、英語、社會實踐等其它學科中形成的學校特色教學模式。1、在數學教學中，老師...
古文教學之我見 中考物理計算題命題類型與解題策略 第六章 活動化教學 淺談農村國中語文教學中課外閱讀欣賞課的必要性 問渠那得清如許 為有“課文”活水來——巧用課文開展作文訓練 運用生活化教學，讓信息技術課堂活起來 中學物理中的...
