《聆聽花開：行知中學小班實驗擷英》是2016年光明日報出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：聆聽花開：行知中學小班實驗擷英
- 作者：張勝龍，譚志剛主編
- 出版社：光明日報出版社
- 出版時間：2016年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787511292636
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《聆聽花開 行知中學小班實驗擷英》共分為四個部分。第一部分含苞待放守春風，介紹了行知中學小班化實驗初期的理論學習與思考。第二部分成長從課堂開始共有六章，分別從生本意識、自主學習策略、合作學習策略、個性化教學策略、活動化教學、多元互動評價介紹了行知中學小班化實驗以來課堂教學改革的成果。第三部分幸福在生命的拔節聲中共有四章，分別從學做真人、手腦聯盟、知行合一、創造之人展示了行知中學小班化實驗之後在德育方面的探索.
圖書目錄
第一部分 含苞待放守春風
第一章 共築行知夢
聆聽花開的聲音
小班教學，更需要自主合作學習
從告知走向自覺——農村國中小班化教育的自我養成
班級管理八大法
小班語文教學“六要”
第二部分 成長從課堂開始
第二章 生本意識
淺談教學後記的運用
淺談語文教學中的“唐僧式”精神
讓學生的學習充滿生活化的色彩
時代呼喚“狂人”——《楊修之死》另類解讀
淺談八年級英語學習分化現象及對策
教是為了不教——培養學生的自我教育能力淺析
沒有課外閱讀的“三無”教育
第三章 自主學習策略
立足課堂教學提升思品學科能力
談“每天一個勵志故事”在國中語文教學中的有效性
如何讓考場作文開頭亮起來
物理自主課堂協奏曲
也是一堂語文課——一道中考作文題引發的思考
對“探究動能的大小與哪些因素有關的實驗”的課後反思
巧選英文名 激勵學辭彙
第四章 合作學習策略
故事物理，互動課程
自主合作學習之理念轉變——改革必有陣痛創新務須堅持
自主合作學習之正確認識
自主合作學習之合理評價
自主合作學習之學習模式的轉變
自主合作學習之家長培養
淺談物理研究方法與師生互動
第五章 個性化教學策略
從“形、質、用”談國中語文課外閱讀的有效開展
芻議在中學物理解題中如何審題
跨文化交際與中學英語教學
國中數學作業分層設計的實踐與反思
淺談利用隨堂反饋系統提高信息技術課堂的有效性
物理課堂的源頭活水——知覺規律
國中英語聽力教學之我見
在中學物理中如何解答圖表型實驗題
古文教學之我見
中考物理計算題命題類型與解題策略
第六章 活動化教學
淺談農村國中語文教學中課外閱讀欣賞課的必要性
問渠那得清如許 為有“課文”活水來——巧用課文開展作文訓練
運用生活化教學，讓信息技術課堂活起來
中學物理中的“回歸”分析
追尋有效課堂，探尋國中英語辭彙教學的有效途徑
追根溯源 回歸本色——對國中課外閱讀的再認識
紙在物理小實驗中的套用
中學計算機教學中實踐教學模式的探索
且行且思歡笑中提攜向前——農村七年級語文課外閱讀欣賞課的有益踐行
南京市浦口區國中籃球發展現狀的調查與對策研究
第七章 多元互動評價
物理課堂中的“五官”享受
發揮語言魅力 巧批語文作業
小班化背景下中學物理教與學的轉變
在生活中另闢蹊徑提高國中生的英語寫作能力——以電郵輔助英語寫作教學
再論小班化背景下國中作文教學的多元評價
抓住教材，培養學生多種能力
淺談如何在物理教學中促進學生情感價值觀的形成
越俎代庖何時休——談國中作文教學的“越位”指導及應對策略
關於課堂例題剖析教學的幾點思考
重視早讀 培養語感
第三部分 幸福在生命的拔節聲中
第八章 學做真人
班上有個女生
沉默的交流
特別的座位給特別的你
積跬步以致千里
一聲“阿東”，一生情
消逝的背影
停下來，來首歌吧
也是一堂語文課
第九章 手腦聯盟
請不要“逼”學生不寫作業
學生說題，把課堂還給學生——一道物理電學題的教學及反思
淺談壓強概念的引入
《農村國中語文課外閱讀欣賞課必要性調查》的分析與研究
噓，別說話——從唾沫橫飛到惜字如金
字母表示數
聲樂演唱的紐帶——淺談歌曲鋼琴伴奏中的間奏
利用信息技術手段，讓課堂如萬花筒般精彩
第十章 知行合一
質疑，語文學習的開始
課堂教學資源在物理課堂中的套用——城鄉結合國中物理教學案例
讓學生在遷移中理解物理概念——《從速度到功率》教學案例及反思
想說愛你不容易——談農村語文課外閱讀的有效指導
殫精竭慮之後的一聲斷喝……
淺談英語的銜接教育
流體的“怪脾氣”
積極推進城郊結合部地區的國中歷史教學
第十一章 創造之人
讓枯燥的英語辭彙學習生動起來
智慧的“問課”，精彩的分享——以國中物理“光學作圖”複習為例
我必須問，你可以選
燈泡奇遇記——國中物理電學複習教學案例及反思
敢於“放手”，成就高效課堂
把握課堂，促進生成——七年級（上）《感悟青春》教學片斷反思
每日造句，給力寫作
小班課堂，還能更精彩——國中物理《質量的物理屬性》教學案例
後記
作者簡介
譚志剛，江蘇南京人，南京市優秀青年教師。近年在各類雜誌上發表論文十餘篇，論文獲各類獎項二十餘項，參與了《金陵晚報》“漢字南京”、《南京市中考指導用書（語文）》、《課程標準的教學解析與實施建議》（八年級）等的編寫工作。
