生命語文

內容簡介

熊芳芳老師的“生命語文”教學，還有一個鮮明的特徵是能夠打破長期以來語文教學“概念化”的詮釋模式，不是人云亦云的平庸教學見識，而是她對語文和學生進行生命觀照的獨到的教學發現和認識，是她對文本世界和生命形態的語文課堂的獨到的深層啟悟和洞察。打開這部《生命語文》書稿，我們可以看到，其中的教學闡釋、教學設計與教學案例，如第二章的“目標”，即以生命為軸心的“三維”；第三章的“原則”，即不同立足點的“三本”；第四章的“方法”，即互動作用不斷生成的“三體”，無一不是熊芳芳老師對語文教學現象和課堂教學生活中人們很少發現和感受到的潛流獨具慧眼；或者是她對某種語文教學真義的體驗和深省；或者是她對語文課堂況味的品嘗、教學理想的追求和隨之爆發出的教學心靈顫動；或者是她對學生在語文學習過程中的深層意識和心態、強旺的學習欲求和生命活力的昭示等，具有引人透視語文教學深層和啟迪語文教學真義的教學思想與教學理趣。熊芳芳老師對“生命語文”的這種具有創造性的教學探索，表現出全新的語文教學價值追求和有效的教學能量——既能深入文本的內部世界、領略文本世界內部構成的絢麗風光，理解和建構文本意義，賦予文本以“活”的生命；又能在建構文本世界的同時建構自我世界，喚醒“每個人靈魂里的詩的情感”，使學生情緒為之波動，心智為之洞開，獲得美好的情感享受和深刻的心靈啟迪與理性智慧。如“用文化涵養浩然之氣”“必不可少的死亡教育”“三大哲學問題：生、活、死”“不止是愛情”“自由的核心意義”等等，把生活中的生命發現和，心靈體驗的獨到感悟引於教學過程中，使深沉的感情以及從中迸湧出的理思，構成了“生命語文”教學豐厚的生命意蘊，給人以重重層層的教學沉思以及對語文與生命的尋味。

熊芳芳老師對“生命語文”教學探索所表現的這種特徵，很顯然，透露出超俗閃亮的語文教學思想火花，具有獨到的創新性教學價值。因為她的這種“生命語文”教學探索是與新鮮的教學理念、獨到的教學識見、創新的教學智慧結合在一起的。實際上，“生命語文”是她對語文的本質特性與語文教學的文化功能獨到而具有創新性的認識，是她自己的而不是別人的對語文教學的獨特感悟。在語文教學中只有具有自己的一種獨到感悟，才能深入開拓語文教學的新境域，建構語文教學的新秩序，促進語文教學的創新和發展。當我們認真來讀這部《生命語文》的時候，便會在字裡行間窺見熊芳芳老師對語文教學的這種獨到感悟以及她特有的教學追求與理想、教學生命與心靈，透射著一種多么超然脫俗、意味清新的美麗。

作者簡介

熊芳芳，網名麥子，中學高級教師，現執教於江蘇省蘇州新區一中。系首屆全國中語“十佳教改新星”、全國核心中文期刊《中學語文教學參考》封面人物（2007年第7期）、全國中語會會刊《語文教學通訊》封面人物（2002年第4期）、“湖北省教育科研100佳個人”、市政府優秀社會科學成就獎得主、“市學術帶頭人”、市首批“優秀青年骨幹教師”、全國反芻式教學工作委員會理事、《求學·高分作文》雜誌特約編委。2008年9月被語文教師成長叢書《名師透視：語文教學智慧篇》收錄（共收錄30位名師），這是山東師大“名師智慧研究”課題歷經三年的研究成果（叢書總主編巢宗祺，本冊主編曹明海、史潔）。　四次在全國各類課堂教學競賽中獲得一等獎，錄像課曾在中國教育電視台西部教育頻道“走進新課程”欄目播出，課堂教學實錄光碟在全國統一發行，近年來應全國各地之邀交流經驗、講課30多場次。多次應華中師範大學之邀為新加坡、澳門華文教師講座，2008年8月在新加坡知行教學中心和南華中學共同組織的“悅讀樂寫’’華文教學研討會上做了“魅力華文”的專題講座。　十年來獨立研究“生命語文”課題，2003年7月在《中學語文教學參考》發表《生命語文》，首次公開提出“生命語文”並深入實踐，2006年11月在中國語文報刊協會反芻式教學工作委員會正式立項，迄今已在《語文教學通訊》《中學語文教學參考》《中學語文》《語文教學與研究》《語文世界》《語文建設》等國家級、省級刊物發表論文70餘篇，有多篇論文被中國人民大學報刊複印資料《中學語文教與學》全文轉載，其中《語文天生浪漫》被用作其卷首語。學生的“生命作文”也初見成效，在《語文世界》《作文與考試》《語數外學習》《中學語文教學參考》（學生版）《少年文學》《少年作家》《蘇州日報》《求學·高分作文》等省級、國家級報刊雜誌公開發表作品50餘篇。　2008年9月，負責全國教育科學“十一五”教育部規劃課題“新課程改革與校園文學研究”子課題“校園文學與生命教育研究”，已通過立項並正式啟動。2009年4月開始，在《中學語文教學參考》主持“生命語文”課題專欄。其部落格“麥子的聲音”被教育線上列入“名博推薦”。

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