《中學語文教學參考》是由陝西師範大學教育出版集團·雜誌社主辦的全國中文核心期刊全國優秀語文期刊是專門研究中學語文教學改革和考試的教學輔導類期刊。
基本介紹
- 中文名稱：中學語文教學參考
- 外文名稱：Chinese Teaching in Middle School
- 語言：中文
- 類別：出版，教育期刊
- 主管單位：教育部
- 主辦單位：陝西師範大學
- 編輯單位：《中學語文教學參考》編輯部
- 創刊時間：1972年
- 出版周期：月刊
- 國內刊號：CN：61-1031/G4
- 國際刊號：ISSN：1002-2155
- 郵發代號：52-21
- 定價：10.00元/期；120.00元/年
- 出版地：陝西省西安市
期刊簡介,宗旨,獲獎,影響因子,方向,欄目,注意事項,投稿須知,雜誌目錄,期刊查詢,
期刊簡介
《中學語文教學參考》雜誌是由陝西師範大學教育出版集團·雜誌社主辦的全國中文核心期刊全國優秀語文期刊是專門研究中學語文教學改革和考試的教學輔導類期刊。當選2011年北大中文核心期刊要目總覽（2011年版）本刊積極倡導一綱多本的教學改革，推進素質教學理念及教學方法，為優秀的教學實驗、教學實錄等提供展現教師才智的舞台，探索高考中考命題規律，充分體現教與學、學與考的有機結合。
宗旨
《中學語文教學參考》積極倡導一綱多本的教學改革，推進素質教學理念及教學方法，為優秀的教學實驗、教學實錄等提供展現教師才智的舞台，探索高考中考命題規律，充分體現教與學、學與考的有機結合。
獲獎
《中學語文教學參考》由中華人民共和國教育部主管,全國中文核心期刊，全國優秀語文期刊，全國中等教育類編校質量優秀期刊。
影響因子
影響因子：0.094
方向
繼承傳統的《中語參》，將繼續追求基礎教育理論的引導性，堅持為中學語文教與學服務，研究教學疑難問題，提供操作性強的教學設計及案例評析。 堅持創新的《中語參》，將更注重實用性，進一步增大課例與教學研究的力度；加大對考試改革與評價研究的力度。
欄目
設有：本刊特稿、語文論壇、選修縱橫、名師說課、教材教學、走進課堂、閱讀教學、品鑑名師、寫作教學、文本解讀、評價研究、複習備考、仿真試題等欄目。
注意事項
發現有不法分子利用《中學語文教學參考》雜誌社的名義在各地網站進行徵稿並收費。對此我社嚴正警告不法分子立即停止違法活動，對此違法活動我們將協助公安部門進行嚴厲打擊。
同時敬告廣大讀者，我們沒有委託任何單位和個人代為徵稿及收取版面費！除本刊公布的信箱和本社財務科為唯一收款單位外，任何以本刊名義徵稿及收款者均為非法行為，請大家切勿上當受騙。
投稿須知
1.文章標題：一般不超過30個漢字以內，必要時可以加副標題，最好並譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱(一、二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100-200字為宜。
4.關鍵字：3-5個，以分號相隔。
5.正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、(一)、1、(1)，層次少時可依次選序號。
6.正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙列印，正文用5號宋體。
7.數字用法：執行GB/T15835-1995《出版物上數字用法的規定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均採用阿拉伯數字;夏曆、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字並列連用的概略語等用漢字數字。
8.圖表：文中儘量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均採用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題(表上)、圖題(圖下)，表中數字應註明資料來源。
9.注釋：是對文章某一特定內容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置於文尾，參考文獻之前。
10.參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，彙編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
11.基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請註明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚.
12.作者簡介：第一作者姓名(出生年月-)，性別，民族(漢族可省略)，籍貫，現供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。
13.其他：請勿一稿兩投，並請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件後,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜誌社審核時間是1-3個月
雜誌目錄
摘要
目錄
□ 開卷
點燃文學的“火種” /韋慶英
□ 專題領跑
05 語文教育本體價值的回歸與策略/何莊
07 “再現”的課堂與“生成”的課堂
——構建“生成”的語文課堂（二）/李仁甫
11 語文教學：請回到兒童立場/陳玉駒
□ 熱點圍觀
13 關於“語文課該教什麼”的幾點看法/王力
15 基於解構主義閱讀的多維文本審視/嵇雲霞
□ 課堂深呼吸
18 用智慧激活智慧
——《鴻門宴》片段教學例說/龔如君
20教學：怎樣才能給學生留下思考空間
——以鄭朝暉《老王》課堂教學為例/袁向萍
□ 教學在路上
22 圍繞“三告”，做足文章
——《就任北京大學校長之演說》教學思考/肖培東
25變意外為驚喜
——課堂動態生成教學資源的開發利用案例/陳光斌
□ 文本金解讀
26 家庭及家族（宗族）民俗
——《白鹿原》中儒學治下的家族文化/張瓊
29 品味“有趣”背後的“苦味”
——《金岳霖先生》的另一種解讀/王顯文
33 深刻的人道主義精神
——祥林嫂悲劇的另一種解讀/顧海平
□ 選修新開發
35 語助餘聲虛詞有意
——例說《唐詩宋詞選讀》的教學/仲忠誠金春蘭
37 要讓學生有作為
——以《現代散文選讀》為例談教學內容確定/張正平
39 回歸文本生成問題收穫新知
——外國小說解讀的捷徑 /蔣葉青
41 高中語文選修課應怎么上
——《晉靈公不君》教學反思/蔣龍梅
□ 新銳有話說
44 語文學科的本質是母語學習/鄭朝暉 蔣文革
46 問題不在表達，關鍵在於理解
——再談語文學科的性質問題/黃厚江
48 語文的“是”與“不是” /付永東
□ 悅讀月月教
50 喚醒涵養發展
——談經典閱讀的三重價值/成彥明
53 《旅夜書懷》與《閣夜》對比閱讀/江志勇朱琳
55 文本個性化解讀之我見/王金芳
□ 寫作三人行
57 讓深刻在關係中生成
——談如何使議論深刻/吳菊萍
59 拓展對話時空提升作文個性/王經軍
70 用“肯定法”批改作文/陳繼民
□ 命題研究
62 香港“中國語文及文化”考試給內地語文高考的啟示/徐娟敏
65 江蘇卷語文附加題是不是該安靜地走開/孫自見
□ 域外之風
67台灣高中語文教學特點例談（上）/王愛娣
□ 教研有味
71起、承、轉、合皆見深
——評王開東的課堂教學藝術/黃小靈
□ 教苑心語
74 尋找魯迅
——一個語文教師的教學手記/張全民
77 有情之路一路花開/蔡健華
79 得不償失的“嚴謹”/姚維勤
80 於漪：我教學生命中的“明燈”/劉自強
目錄
□ 開卷
點燃文學的“火種” /韋慶英
□ 專題領跑
05 語文教育本體價值的回歸與策略/何莊
07 “再現”的課堂與“生成”的課堂
——構建“生成”的語文課堂（二）/李仁甫
11 語文教學：請回到兒童立場/陳玉駒
□ 熱點圍觀
13 關於“語文課該教什麼”的幾點看法/王力
15 基於解構主義閱讀的多維文本審視/嵇雲霞
□ 課堂深呼吸
18 用智慧激活智慧
——《鴻門宴》片段教學例說/龔如君
20教學：怎樣才能給學生留下思考空間
——以鄭朝暉《老王》課堂教學為例/袁向萍
□ 教學在路上
22 圍繞“三告”，做足文章
——《就任北京大學校長之演說》教學思考/肖培東
25變意外為驚喜
——課堂動態生成教學資源的開發利用案例/陳光斌
□ 文本金解讀
26 家庭及家族（宗族）民俗
——《白鹿原》中儒學治下的家族文化/張瓊
29 品味“有趣”背後的“苦味”
——《金岳霖先生》的另一種解讀/王顯文
33 深刻的人道主義精神
——祥林嫂悲劇的另一種解讀/顧海平
□ 選修新開發
35 語助餘聲虛詞有意
——例說《唐詩宋詞選讀》的教學/仲忠誠金春蘭
37 要讓學生有作為
——以《現代散文選讀》為例談教學內容確定/張正平
39 回歸文本生成問題收穫新知
——外國小說解讀的捷徑 /蔣葉青
41 高中語文選修課應怎么上
——《晉靈公不君》教學反思/蔣龍梅
□ 新銳有話說
44 語文學科的本質是母語學習/鄭朝暉 蔣文革
46 問題不在表達，關鍵在於理解
——再談語文學科的性質問題/黃厚江
48 語文的“是”與“不是” /付永東
□ 悅讀月月教
50 喚醒涵養發展
——談經典閱讀的三重價值/成彥明
53 《旅夜書懷》與《閣夜》對比閱讀/江志勇朱琳
55 文本個性化解讀之我見/王金芳
□ 寫作三人行
57 讓深刻在關係中生成
——談如何使議論深刻/吳菊萍
59 拓展對話時空提升作文個性/王經軍
70 用“肯定法”批改作文/陳繼民
□ 命題研究
62 香港“中國語文及文化”考試給內地語文高考的啟示/徐娟敏
65 江蘇卷語文附加題是不是該安靜地走開/孫自見
□ 域外之風
67台灣高中語文教學特點例談（上）/王愛娣
□ 教研有味
71起、承、轉、合皆見深
——評王開東的課堂教學藝術/黃小靈
□ 教苑心語
74 尋找魯迅
——一個語文教師的教學手記/張全民
77 有情之路一路花開/蔡健華
79 得不償失的“嚴謹”/姚維勤
80 於漪：我教學生命中的“明燈”/劉自強
說明：雜誌目錄每期都會更新有一定的時效性，僅供參考
期刊查詢
新聞出版總署
