基本介紹
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班級結構（class structure），班級中的基本關係。有正式結構和非正式結構兩種：前者是用來規範和約束班級組織的制度；後者是班級成員在日常生活中自然形成的非正式群體。班級的成員、目標、規範、角色、人際關係、功能等...
班級功能結構（functional structure of class）是指班級教學的實際功能。帕森斯 1959 年在《哈佛教育評論》上發表《班級為一種社會體系》一文，以社會學的觀點分析美國中國小班級教學的主要功能。他詳盡探討了班級教學的六項社會化功能及...
第一章 幼稚園班級概述 一 幼稚園班級的基本結構 二 幼稚園班級的特徵 三 幼稚園班級的功能 四 影響幼稚園班級組織的因素 第二章 幼稚園班級管理環節 一 幼稚園班級管理的含義和意義 二 幼稚園班級工作計畫 三 幼稚園班級工作組織與...
第一章班級概述 第一節班級的定義、結構與特點 第二節班級的屬性 第二章班級教育形制與班級主任教師 第一節班級教育形制發展歷程： 回顧與前瞻 第二節班級主任教師 第三章中學班級管理 第一節中學班級管理的意涵 第二節中學班級管理的...
教育社會學認為，班級是一個微型社會。即是說，班級存在一定的組織結構，履行學校的社會職能，班級集體的共同願景、發展目標、組織結構、角色分配、人際互動，等等，都是社會關係的縮影和投射，深刻地影響著學生社會化的發展。首先，班集體...
班級委員會（Class Committee）是在班級團支部的指導和監督下，學生獨立開展自我管理、自我教育、自我服務的組織，是班主任開展班級管理工作的助手。組成人員 班長 班長是班委會的召集人和班委會日常工作開展的總負責人，負責主持班委會全面...
一、班級組織的結構類型 74 二、班級組織的功能 75 三、班級組織建設的一般過程 75 案例呈現Ⅱ原理與對策 78 一、班級組織目標的含義 78 二、確立班級組織目標的方法 78 三、確定班級組織目標應該遵循的 原則 79 四、制定班級組織...
第四章 班級組織建設 第一節 班級組織建設概述 一、班級組織建設的意義 二、班級組織建設的基本要素 三、班級組織建設的一般過程 第二節 班級組織結構的建設 一、班級組織目標建設 二、班級組織機構建設 三、班級組織規範建設 第三節 ...
第二節 當代班級中“管理”與“輔導”的分化 一、“管理”與“輔導”的界定 二、班級意識 三、班級領導行為 四、“管理”與“輔導”的現實分化 第四章 班級變革的要素分析 第一節 班級結構分析 一、班級：“班”與“級”二、...
這就要求班級管理主體必須了解人類社會的發展，了解社會迫切需要怎樣的人才，社會主義現代化建設需要具備怎樣素質水平與人格結構的人才。如果能以此為出發點來發揮班級管理職能，就一定能在班級管理活動中培養出具有適應性、能動性、進取性、...
第四節 班級規劃 一、班級願景的描述 二、實施班級願景的主要工作 三、班級工作評價 第四章 國小班級組織建設 第一節 班級組織建設概述 一、班級組織建設是班級管理的中心任務 二、班級組織建設的內容 三、國小班級組織結構的建設 四、...
二、班級教育和班級管理 第二節 班級教育和班級管理 一、班級教育、班級管理的含義及其關係 二、班級教育管理的任務 三、班主任與班級的教育管理 第二章 班級教育管理的過程和原理 第一節 班級系統的結構和功能 一、班級系統的要素和...
第四章班級組織建設 78 原理與對策 80 一、班級組織的結構類型 80 二、班級組織的功能 80 三、班級組織建設的一般過程 81 原理與對策 84 一、班級組織目標的含義 84 二、確立班級組織目標的方法 84 三、確定班級組織目標應該遵循的...
班主任的職責任務及工作內容 一、班主任的職責任務 二、班主任的工作內容 第三章 班主任工作方法、藝術與素質要求 一、班主任工作方法與藝術 二、班?任的素質要求 下篇 班級管理藝術 第四章 班級管理概述 一、班級及其組織結構 ...
第四章 班級組織建設 71 案例呈現Ⅰ原理與對策 74 一、班級組織的結構類型 74 二、班級組織的功能 75 三、班級組織建設的一般過程 75 案例呈現Ⅱ原理與對策 78 一、班級組織目標的含義 78 二、確立班級組織目標的方法 78 三、...
一、讓班級成為兒童成長的精神家園 二、讓班級成為同伴互助的成長搖籃 三、讓班級成為交流合作的學習樂園 第三章 兒童成長共同體的構建 第一節 兒童成長共同體的建設理論 一、兒童成長共同體的內涵與結構 二、共同體實踐平台的開發 第...
第一章 班級文化及其建設的意義 一、什麼是班級文化 (一)班級文化的認識 (二)班級文化的特點 二、班級文化的構成及功能 (一)班級文化的結構 (二)班級文化的功能 三、班級文化建設的意義 (一)班級文化建設是促進學校文化發展的需要 ...
組織結構是組織內部分工協作的基本形式或框架。組織結構設計( organization design)是指以企業組織結構為核心的組織系統的整體設計工作。組織結構設計的基本理論 組織設計的基本原則 一、組織結構設計的基本理論 組織結構是組織內部分工協作的...
《班級社會學》一書為國內最新的從社會學視角切入，系統研究班級管理理論與實踐的一本著作，隸屬於“教育社會學叢書”。它基於社會學的視角，借鑑社會學的理論和方法，探索班級的社會功能、班級作為社會環境的特徵和影響，班級的結構、班級...
班級生態學（classroom ecology），教育社會學分支學科。研究班級社會體系中的生態環境與師生活動。包括教師、學生、教學目標、課程及班級結構等之間的互動影響關係。在班級成員的交往中，情緒的感染和體驗，對學生的認知活動會產生重要影響。...
實際上，這種雙軌制的管理模式除了在班級管理中行之有效，在某些學校的大框架結構下也可以實現教學管理高效化，但是一套組織框架的確立，必須要有一個與之匹配的合理的評價標準和方式，否則會使教學管理陷入僵局。這是鄙人在教學管理上的...
作為地方師範院校，雖不能享受其相關政策，但充分利用自身優勢，結合學校資源結構及其特點，傾力打造具有“免費師範生”內涵與“二師烙印”的師範生，是該校作為師範院校恪盡職守和勇於擔當的具體體現。創建“行知實驗班”，在管理上便於...
活動：負責每周一以及重大節日的升旗；出席學院重大禮儀活動的標兵；校運動會和院運動會的國旗方隊，以及各學部的運動方隊的代訓；協訓新生軍訓；組織內部成員素質拓展；駐保高校國旗班聯誼。 組織結構：實行班長負責制。設班長、副班長...
組織結構 1、班長（1名）：負責協調國旗班的整體工作；2、副班長（2名）：主要負責國旗班的日常事務；發揮指導老師與隊員的紐帶作用，負責任務的傳達布置工作；隊內建設的統籌與協調，組織研究制定工作計畫和訓練活動的實施；提高隊員素質...
易班的主要功能結構有：主頁面結構（主頁面），網站層次結構（學校），班級主頁結構（班級），個人主頁結構（個人主頁）。每個結構都有其相對應的主要模組和功能。班級 易班最為主要的功能就是班級功能，他能讓每個進入易班的同學找到自己...
第五章 班級組織及其制度的本質 第一節 班級組織的產生與結構分析 一、應運而生：班級組織的產生及其背景 二、班級組織的結構分析 第二節 班級組織的發育階段與功能特點 一、成熟度：班級組織的發育階段 二、班級組織功能的靜態審視...
增智賦能模型說明人類的知識能力來源結構是：(1) 人類90%的能力源於實踐;(2) 環境給予人36%的能力;(3) 體驗給予人32%的能力;(4) 重要影響給予人22%的能力;(5) 課堂與書本給予人10%的能力。通過對八九點增智賦能模型的分析，...
教學組織形式簡稱“教學形式”。教學活動的一定結構方式。受教育普及程度、學科性質、教學任務制約，其發展變化反映社會生產方式的要求。按組織結構分，有全班的、小組的和個別的三種形式；按師生交往分，有師生直接交往和師生間接交往兩種...
十二、善於用規則管理班級和教育學生 十三、運用評價調動學生的積極性 第二講 構建合理的班級組織結構 一、班級管理兩大關鍵字 （一）不養閒人 （二）不留盲區 二、班級工作崗位設定的三大原則 （一）按人設崗 （二）按需設崗l （...