班主任工作十講

內容簡介

很多班主任為什麼忙得焦頭爛額？因為班級管理占用了太多時間。有沒有破解班主任低效忙碌的法門？陳宇老師系統總結了自己23年來進行班級高效管理的科學方法，奉獻給班主任老師。這部著作特別注重方法的科學性和普適性，並按班級管理的整體布局和操作順序編排，系統性強。全書詳解班主任老師經常面對的十大問題，涉及班級生活的眾多細節。書中還有大量典型案例，流程圖、圖示、表格等的使用也恰到好處，可操作性很強。班主任一看就能懂，拿來就能用。陳宇，著名班主任工作專家，第四屆 “斯霞獎”獲得者；從教24年，擔任班主任23年；《班主任》《班主任之友》專欄作者，著有《你能做最好的班主任》《教育如此美好 —— 29個真實故事與點評》《對教育失敗說不 —— 29個典型案例與點評》等。

圖書目錄

自序像班主任那樣去思考

第一講班主任工作的基本方法

一、掌握班級、學生的情況

二、制訂工作計畫

三、確定工作重點

四、分類整理、保存班級管理相關資料

五、分類處理班級事務

（一）按“由誰做”分

（二）必須處理的事務

（三）按內容分

（四）按輕重緩急分

六、從個案中找規律，用規律指導個案處理

七、養成良好的工作習慣

八、經常和學生談話

九、設計活動程式和任務清單

（一）設計活動程式

（二）編制任務清單

十、工作中注意打“時間差”

十一、多表揚少批評，多指導少指責

十二、善於用規則管理班級和教育學生

十三、運用評價調動學生的積極性

第二講構建合理的班級組織結構

一、班級管理兩大關鍵字

（一）不養閒人

（二）不留盲區

二、班級工作崗位設定的三大原則

（一）按人設崗

（二）按需設崗l

（三）因人設崗l

三、安排崗位責任人的四種方法

（一）調查問卷

（二）崗位招標

（三）教師指定

（四）第三人推薦

四、把工作具體落實到人

五、調動、保護學生的積極性

（一）鼓勵先進

（二）適度獎賞

（三）尊重學生選擇的權利

六、設計合理的班級組織結構

（一）什麼樣的班級組織結構是不合理的

（二）設計合理的班級組織結構的基本原則

……

第三講把學生培養成崗位能手

第四講班級制度的制定與執行

第五講班級多元評價體系的構建

第六講把班級變成一個家

第七講營造優良班風

第八講班級活動關鍵時間點的管理

班主任工作十講

基本介紹

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