清醒的教育者

內容簡介

作者用了將近半生的時間和精力，先從自己孩子的教育入手，進而到較大範圍的家長培訓，再進入普通兒童群體的實踐。終於，經過不斷的研究、實踐、改進、充實，得到確實符合兒童心理發展和認知特點的、由淺入深的、自成體系的三至十三歲兒童素質教育的“壹嘉伊方程”。“壹嘉伊方程”被很多家長譽為“美式教育。”實際上，“壹嘉伊方程”是融中西方教育文化精華為一體的獨特的中式教育方案。“壹嘉伊”有兩方面的重要原因：

一方面是“壹嘉伊方程”內涵的科學性、針對性、可操作性。因為“壹嘉伊方程”在充分調動孩子學習興趣和主動性的前提下，特別重視“做人”的教育；“壹嘉伊方程”傳授知識是按照認知過程：質疑——探索——實踐——討論——結論的順序，全方位啟動孩子的大腦，從縱向和橫向去“編織”孩子的思維，使之形成一個“網路式思維”的大腦。

另一方面是“壹嘉伊方程”重視和家長的溝通與合作。每次訓練後的匯報，每月一次的親職教育講座，針對每一個孩子進行“因材施教”的教育，因為有了家長的參與和密切配合，所以“壹嘉伊”取得了令人鼓舞的成績。

在本書中，作者想用他教育女兒的經歷和教育群體兒童的實踐，喚醒那些盲目和盲從的家長，趕快清醒過來，把親職教育的重點從追求知識和分數，轉移到培養孩子的品格和能力上面來，放孩子一馬，還給孩子一個真正的童年。

第一篇童年的烙印
第一章在十年動亂中，大女兒的童年接受的是“磨礪教育”，奠定了她日後成功的品格基礎
一、童年，我能夠給予她的只有“自強不息”和“獨立”的教育
二、漫長的學習過程中，她一直是佼佼者，隨著成長，逐漸成熟
三、以“自強不息”為人生基點，事業如日中天，由於成熟而清醒
第二章在改革開放的年代，小女兒的童年走了一條與姐姐迥然不同的道路
一、童年遇上了“神童潮”
二、智力的全面開發
三、變化多端的中學階段
四、基本具備現代人的素質
第三章重在培養健全的人格、優秀的品德和良好的習慣
一、培養開朗的性格、豐富的感情
二、培養友愛、謙讓、同情、合群
三、克服驕傲
四、培養獨立性和獨立思考
第二篇“壹嘉伊方程”的緣起
第一章我希望大家都能接受早期教育的理念
一、有幸讀到了《卡爾?威特的教育》，對我產生了極大的指導作用
二、我為早期教育奔走呼號、搖旗吶喊，希望能在國人中推廣
第二章有了一個機會進行早期教育的群體實驗
一、“家庭作坊”式的群體教育
二、不得已，辦了個公司，擴大教育面
第三篇“壹嘉伊方程”的教育理念與成績
第一章“壹嘉伊方程”的教育理念
一、“壹嘉伊方程”用古老的中華文化來薰陶、培養孩子的道德素質和心理素質
二、“壹嘉伊方程”倡導“人性化教育”，用尊重、信任、鼓勵和愛來教育和改造孩子
三、“壹嘉伊方程”抓住孩子愛玩、愛動、愛說的特點，在玩、動手、討論中開發潛能，啟迪智力
四、“壹嘉伊方程”用啟發、引導、互動式討論的教學方法啟迪孩子的思維，調動學習的主動性，學會思考
五、“壹嘉伊方程”努力補足常規教育中的不足之處
六、“壹嘉伊方程”是全面開發智力、挖掘潛力、培養能力的教育方案
七、“壹嘉伊方程”緊緊抓住親職教育的重要環節，與家長密切配合中，共同教育孩子
第二章“壹嘉伊方程”的成績
一、因為好學，因為渴求，因為良好的心理素質，“壹嘉伊”走出很多出色的孩子
二、因為孩子的明顯進步，家長感謝“壹嘉伊”
三、來自媒體的信息反饋和實錄
結束

清醒的教育者

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