簡介
學院堅持
通才教育與
專才教育相結合的辦學理念,以“厚基礎、寬口徑、重個性、善創新”為辦學指導方針,以“大教學觀”
指導教學與育人工作。學院聘請校內外優秀教師任教,實行
導師制。學生由全校本科新生中依據高考成績並經過面試嚴格遴選產生,按文理科單獨編班,集中管理,制定單獨的
教學計畫,實行
學分制和
主輔修制。學生培養主要分兩階段進行,第一階段實行
基礎平台課教學,目的為學生打好厚實、寬廣的基礎平台;第二階段實行導師制,學生從第二學年開始選擇主修專業並通過雙向選擇確定導師,在導師的指導下制定學習計畫和科研
訓練計畫,實行個性化培養。
學院領導
榮譽
學院自2002年6月剃應協乃成立以來,30%以上的學生在國家和省級各類
學科競賽中取得優異成績,僅2006、2007兩年共有216人次獲獎。學院兩屆畢業檔嚷棵生40%以上
被錄取為碩士研究生或公務員,其中一半以上進入
北京大學、
中國人民大學、
上海交通大學等國內名校和中國科學院讀研深造,部分學生赴美國、英國等國家深造。35%以上畢業生獲得省級和校級優秀畢業生稱號,在
教育系統就業的畢業生50%就職於省一級重點中學。文科022班被教育部、團中央評為“全國先進
班集體標兵”,成為2006年全國獲此殊榮的十個班級之一(全國十佳),學院也被評為
浙江省高校“三育人”先進集體。
學科
綜合文科實驗班:第一學年主要學習文科基礎平台課,第二學年可選擇
漢語言文學、員埋對外漢語、歷史學、思想政治教育、法學、教育學、
套用心理學專業以適應不同的發展方向。
學院特色
學院為志存高遠的學生搭建了很好的學習平台,鼓勵學生在保證相關專業
基礎課程學習的基礎上,可根據自己發展需要選修其他專業的課程,也可提前修習研究生課程以建立多元化的
知識結構。學生在課堂教學的基礎上開展課堂外的學術活動、
課題研究和社會實踐,以期達到開發學生潛力、培養學生
綜合能力的目的。同時,學院強化學生的外語和
計算機套用能力,文理科班皆開設英語口語、糊格腳
英語翻譯和英文寫作等實用性課程,並聘請
外籍教師執教;部分
課程採用外文原版教材,推行“雙語教學”;在文科班開設
電腦程式語言課程等。從而,使學生較快適應時代發展要求,提高學生國際
競爭能力。
辦學思想
一、崇尚“厚德博學,求新求異”的
教育理念,實行優質優教個性化培養。
施行通識教育和專業教育相結合的培養模式,學生培養分兩應盛滲階段進行:第一階段實行通識教育和大類學科基礎教育,為學生打好寬厚的人文和科學基礎;第二階段實行專業基礎教育,學生根據自己的興趣和志向選擇專業和導師,在導師指導下制訂並實施個性化學習計畫,為學生打好紮實的專業基礎。學院聘請教授、博士等優店凳燥背秀教師開設優質課程,倡導問題式、探究性、合作式教學模式,實行優質優教。
二、堅持“厚基礎、寬口徑、重個性、善創新”的培養方針,培養德才兼備、富有個性的高素質
創新型人才。
三、倡導“文理兼容、學術敏行、博雅達觀“的學院文化。
通過策劃高品位的初陽特色文化活動,構建以各類學術講座、學生社團、
學科競賽、社會實踐、
素質拓展等活動為主的二、三課堂體系,讓學生的個性、興趣、特長得到充分發揮。以“初陽學術文化節”為載體,開展“初陽論壇”、“學術沙龍”、“成果展示”、“初陽講堂”、“十大考研人物
面對面”等系列活動,著力培養學生的科學精神、合作精神、研究能力以及
批判性思維能力。以初陽文化薰陶人、激勵人。
施行通識教育和專業教育相結合的培養模式,學生培養分兩階段進行:第一階段實行通識教育和大類學科基礎教育,為學生打好寬厚的人文和科學基礎;第二階段實行專業基礎教育,學生根據自己的興趣和志向選擇專業和導師,在導師指導下制訂並實施個性化學習計畫,為學生打好紮實的專業基礎。學院聘請教授、博士等優秀教師開設優質課程,倡導問題式、探究性、合作式教學模式,實行優質優教。
二、堅持“厚基礎、寬口徑、重個性、善創新”的培養方針,培養德才兼備、富有個性的高素質
創新型人才。
三、倡導“文理兼容、學術敏行、博雅達觀“的學院文化。
通過策劃高品位的初陽特色文化活動,構建以各類學術講座、學生社團、
學科競賽、社會實踐、
素質拓展等活動為主的二、三課堂體系,讓學生的個性、興趣、特長得到充分發揮。以“初陽學術文化節”為載體,開展“初陽論壇”、“學術沙龍”、“成果展示”、“初陽講堂”、“十大考研人物
面對面”等系列活動,著力培養學生的科學精神、合作精神、研究能力以及
批判性思維能力。以初陽文化薰陶人、激勵人。