課程採用(curriculum adoption),課程計畫到課程實施之間的過渡環節。是作出使用某種課程變革計畫的決定過程。不同於課程實施,只是組織內部變化的第一階段,即“開始”或“動員”階段,關注的是某項課程計畫是否被採用。影響課程採用的因素有:(1) 課程本身的性質;(2) 掌握的課程信息;(3) 決策者、地方行政、校方的支持;(4) 教育機構的環境;(5) 所能獲得的經費支持;(6) 配套的法規和政策。
基本介紹
- 中文名:課程採用
- 所屬學科:教育學
課程採用(curriculum adoption),課程計畫到課程實施之間的過渡環節。是作出使用某種課程變革計畫的決定過程。不同於課程實施,只是組織內部變化的第一階段,即“開始”或“動員”階段,關注的是某項課程計畫是否被採用。影響課程採用的因素有:(1) 課程本身的性質;(2) 掌握的課程信息;(3) 決策者、地方行政、校方的支持;(4) 教育機構的環境;(5) 所能獲得的經費支持;(6) 配套的法規和政策。
課程採用(curriculum adoption),課程計畫到課程實施之間的過渡環節。是作出使用某種課程變革計畫的決定過程。不同於課程實施,只是組織內部變化的第一階段,即“開始”或“動員”階段,關注的是某項課程計畫是否被...
相互調適取向即把課程實施視為課程設計人員與課程實施者雙方同意進行修正調整,採用最有效的方法以確保課程實施之成效的過程。相互調適取向強調課程實施不是單向的傳遞、接受,而是雙向的互動與改變。課程方案有必要因應學校教育的實際情境而...
沙巴課程,科學:活動過程”(science: a process ap-proach)課程的簡稱。國小科學教育的一種課程設計,採用“探究-研討”教學法。第一代沙巴課程(SAPAI)1969 年始於美國,1975 年美國科學教育促進會(AAAS)又編制出第二代沙巴課程...
AIP國際藝術高中課程課程採用國際化教學方法,以國際著名藝術大學為輸送目標,面向全國國中畢業生招生。將英國高中課程(A-level)與一年制AIP預科課程系統化融合,強化英語教學,並以雅思英語成績為教學目標,使學生在學習普及性高中課程的同時...
課程是一個發展的概念,它是由一定的育人目標、特定的知識經驗和預期的學習活動方式構成的,蘊含著豐富、基本而又有創造性與潛質的一套計畫與設定。從育人目標看,課程是一種培養人的藍圖;從課程內容看,課程是一種適合學生身心發展規律...
高中新課程改革方案(New high school curriculum reform program;High school new curriculum reform plan )是自2004年9月開始的、在我國部分省份試點高中新課程及新高考改革方案的簡稱。其中心點或特點就是新課程、新理念、新高考。從...
建立課程改革實驗區,分層推進、發揮示範、培訓和指導的作用,為改革過渡到新課程做好準備。改革 課程管理 (1)建立剛性與彈性相結合的均權化管理體制。長期以來,我國一直採用國家統一的課程設定,全國中國小基本上沿用一個教學計畫、一套...
國家精品課程建設採用學校先行建設、省區市擇優推薦、教育部組織評審、授予榮譽稱號、後補助建設經費的方式進行。教育部將建立“中國高教精品課程網站”,發布與高等學校精品課程建設有關的政策、規定、標準、通知等信息,並接受網上申請,...
此外,CSU-GC還為美國最大的天然氣生產和行銷公司各分公司的員工提供商業管理學士學位課程,一家國際大學在其學位計畫中也使用了CSU-GC的課程。除上述案例外,Coursera的幾個大學合作夥伴,如杜克大學和范德堡大學,已經採用了不同形式的...
課程標準是國家課程的基本綱領性檔案,是國家對基礎教育課程的基本規範和質量要求。本次課程改革將我國沿用已久的教學大綱改為課程標準,反映了課程改革所倡導的基本理念。基礎教育各門課程標準的研製是基礎教育課程改革的核心工作。經過近300...
從這個角度進行分析,科學化課程開發理論的不足是它認為課程是達到特定目標的活動和經驗的設定,尤其是採用的“目標細化”的設計、決策技術,即通過目標分解來獲取內容而不是通過內容分析來確立目標、先決定課程模式再選擇課程內容等的做法—...
長期以來,中國一直採用國家統一的課程設定,全國中國小基本上沿用一個教學計畫、一套教學大綱和一套教材,缺乏靈活性和多樣性。20世紀80年代末和90年代初,中國課程改革的步伐日益加快,1996年原國家教委頒發的《全日制普通高級中學課程計畫...
——分批建設、同步上網。教育部對遴選出的課程,採用“建設一批、推出一批”的方式,在共享系統上和確定的公共入口網站上同步推出。“十二五”期間,建設1000門精品視頻公開課,其中2011年建設首批100門,2012—2015年建設900門。(二)...
新課程改革要以鄧小平同志關於“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育。目標理念 目標 新課程的培養目標應體現時代要求。要使學生具有愛國主義、集體...
課程是教和學相互作用的中介和紐帶。一方面連線著並受制約於教育目的和培養目標,是培養目標的具體體現,是實現教育目的的基礎;另一方面連線並制約著教學的形式、方法,有怎樣的課程及其內容就決定著要採用相應的教學形式和方法。課程與課程...
本課程實行的是3+1+1學業規劃方案:本課程學制共分為六個學期,三年制。第一年採取通用的預科課程學習,以英語學習為主,專業基礎課為輔。第二、三年進行專業必修課及選修課的教學。按照規定,課程採用中英文授課形式,使用英文原版教材...
按照規定,BTEC(HND)課程採用英文授課,使用英文原版教材及英文參考書,學生課業用英文完成。學生畢業後,將具備較強的英語聽、說、讀、寫能力,能夠用英文發表演講、撰寫英文財務報告、財務分析以及市場策劃方案等。量化指標應通過大學英語...
對此,應當建立一個審核組織,在研究現行課程內容的基礎上,對現行課程內容採用現代化教學手段的範圍做出規定。同時還制定政策,對在教育、教學中積極使用現代化教學手段的教師進行獎勵。提高技術水平 現代化教學手段的軟體技術水平直接制約現代...
火花西洋棋、火花圍棋等產品,採用小班直播課、真人互動AI課的方式,覆蓋少兒所需的知識內容 邏輯思維 培養孩子的邏輯推理及解決問題的創新思維能力,激發孩子主動思考的興趣,促進多元智慧型發展,讓孩子更聰明。邏輯思維課程採用九階課程體系...
由於綜合課方式靈活,結構富於變化,適應兒童難以在較長時間:內從事單項活動的心理特點,故在中學低年級和國小被普遍採用。這樣,多項活動交叉進行,更能激發學生的學習興趣,取得好的效果。根據任務劃分,課程可分為:傳授新知識課(新...
●課程採用項目制教學;●注重學生社交和情感發展;●專業服務性學習經驗。師資團隊 TGS擁有專業素質教職員工,與學生一起教學、監督、指導和旅行。TGS還為學生提供與所在學校的課程互動的機會。辦學宗旨 向不同國家的學生提供文化多元的...
神墨繪畫課程,採用符號創意教法。課程體系包括貼畫、印畫、水粉畫、線描畫、油棒畫、水墨畫等畫種,適宜4~12歲兒童。神墨書法 神墨書法課程,是一套書寫系統。運用簡單的九句心法口訣破解字形結構規律,教授孩子掌握“柔順筆法”,強調...
在很多高校,這種課程叫文化素質教育選修課,是為了加強學生的文化素質而設定的課程,既注重學生專業方面的學習,又兼顧他們的全面發展。這種課程一般是面向全校學生,採用任選或限制性的選修方式。這種課程的開設,除了強調知識結構的合理和...
(2)任務分配:學生按照興趣和研究方向自由組合分組及選擇文獻,每個小組成員選擇文獻的一部分內容作為學習任務,了解課程組織的目標、形式和過程,明確學習要求及評分標準。(3)獨立自學:針對所選文獻的部分內容,通過參閱其他資料,採用問題...
TAFE課程採用多種考核方式,但是理論考核要求寬鬆,以實踐能力的考核為主。每個培訓包課程都有最低的能力考核要求,教師在建議的12種標準測試方法中至少選擇兩種以上的方式進行考核。評價體系注重的是過程考核,而不是結果考核。教師在授課前...
國中物理課程應注重採用探究式的教學方法,讓學生經歷科學探究過程,學習科學研究方法,培養其創新精神和實踐能力。探究教學模式是在探究教學理論指導下,在探究教學實踐經驗的基礎上,為發展學生探究能力、培養其科學態度及精神的一種教學活動...
通過手冊或者網站等形式,提供該專業的培養方案,選課指導,各課程的教學大綱、教學要求、考核要求,畢業審核要求等基本教學信息。教材及參考資料:專業基礎課程中2/3以上的課程應採用正式出版的教材,其餘課程應提供符合教學大綱的講義。除...
PBL教學法以問題為導向的教學方法,是基於現實世界的以學生為中心的教育方式, 是在教師的引導下,“以學生為中心,以問題為基礎”,通過採用小組討論的形式,學生圍繞問題獨立收集資料,發現問題、解決問題,培養學生自主學習能力和創新能力...