《沒有教不好的學生》是2003年9月中國大百科全書出版社出版發行的圖書，作者是梁星喬。
基本介紹
- 書名：沒有教不好的學生
- 出版社：吉林出版集團有限責任公司
- 頁數：184頁
- 開本：16
- 作者：吳志樵
- 出版日期：2012年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7553404985
圖書簡介,內容簡介,圖書目錄,序言,
圖書簡介
《沒有教不好的學生》立足學校教育與管理，理論結合實踐，是多位教育界專家、學者以及校長、一線教師們集思廣益、辛勤筆耕的結晶。現代科學技術的迅猛發展，要求我們培養的一代新人不僅要掌握豐富的知識，而且必須具備獨立探索知識、運用知識的能力。現代教育應該使學生獲得扎紮實實的知識，發揮教師的主導作用和學生的主觀能動性。只有正確理解和處理好教與學的互動性關係，才能更好地完成教與學的任務。
內容簡介
《沒有教不好的學生》希望能夠調動學生參與教學的積極性，促進教師提高教學質量，在完善學校教學管理工作等方面發揮一定的積極作用。
圖書目錄
一、以德感人
正直使人充滿希望
做以德服人的表率
人格就是影響力
金杯銀杯，不如“口碑”
二、以愛暖人
用愛的目光注視學生
用愛的微笑面對學生
用愛的關懷感染學生
用愛的懲罰約束學生
用愛的言行鼓勵學生
欣賞的力量——相信你能行
信任的力量——你很重要
發現的力量——你就是奇蹟
讚美的力量——你是最棒的
表揚的力量——有進步就好
三、以技服人
做知識的富豪
精雕教學細節
怎樣讓學生積極參與
怎樣將教學和考試結合起來
怎樣確定合適的教學進度
怎樣向別人傳授技能
怎樣改變學生的學習態度
做態度最好的教員
請不斷提高你的專業素質
讓專業的“血液”流淌全身
四、以情化人
維護學生的自尊
捍衛學生的權利
傾聽學生的心聲
珍藏學生的秘密
善待學生的耍“酷”
在平等中培養平等
將學生的利益放在第一位
怎樣使學生們保持自律
怎樣給學生他們想要的和需要的
怎樣發現每個孩子的優點
怎樣讓你的好情緒感染他人
怎樣讓每一個學生都覺得他是你的最愛
五、以禮育人
講究儀表，讓人氣宇軒昂
乾淨利落，讓人耳目一新
穿戴得體，符合教師職業形象
體態優雅，更顯風度翩翩
遠離不良嗜好
六、以理教人
如何全面地進行計畫
如何有效利用你的時間
如何讓你的計畫更靈活
如何制訂一個清晰的目標
如何組織活動
有效的課堂教學是什麼樣的
怎樣建立起紀律和規範
如果你的學生不聽話怎么辦
如何組織課間活動
七、以巧勵人
怎樣激勵沒有動力的學生
學生缺乏學習動力，怎么辦？
學生偏科怎么辦？
學生抄襲作業怎么辦？
孩子厭學怎么辦？
學生逃學怎么辦？
學生上課時注意力分散怎么辦？
學生“不會聽課”怎么辦？
正直使人充滿希望
做以德服人的表率
人格就是影響力
金杯銀杯，不如“口碑”
二、以愛暖人
用愛的目光注視學生
用愛的微笑面對學生
用愛的關懷感染學生
用愛的懲罰約束學生
用愛的言行鼓勵學生
欣賞的力量——相信你能行
信任的力量——你很重要
發現的力量——你就是奇蹟
讚美的力量——你是最棒的
表揚的力量——有進步就好
三、以技服人
做知識的富豪
精雕教學細節
怎樣讓學生積極參與
怎樣將教學和考試結合起來
怎樣確定合適的教學進度
怎樣向別人傳授技能
怎樣改變學生的學習態度
做態度最好的教員
請不斷提高你的專業素質
讓專業的“血液”流淌全身
四、以情化人
維護學生的自尊
捍衛學生的權利
傾聽學生的心聲
珍藏學生的秘密
善待學生的耍“酷”
在平等中培養平等
將學生的利益放在第一位
怎樣使學生們保持自律
怎樣給學生他們想要的和需要的
怎樣發現每個孩子的優點
怎樣讓你的好情緒感染他人
怎樣讓每一個學生都覺得他是你的最愛
五、以禮育人
講究儀表，讓人氣宇軒昂
乾淨利落，讓人耳目一新
穿戴得體，符合教師職業形象
體態優雅，更顯風度翩翩
遠離不良嗜好
六、以理教人
如何全面地進行計畫
如何有效利用你的時間
如何讓你的計畫更靈活
如何制訂一個清晰的目標
如何組織活動
有效的課堂教學是什麼樣的
怎樣建立起紀律和規範
如果你的學生不聽話怎么辦
如何組織課間活動
七、以巧勵人
怎樣激勵沒有動力的學生
學生缺乏學習動力，怎么辦？
學生偏科怎么辦？
學生抄襲作業怎么辦？
孩子厭學怎么辦？
學生逃學怎么辦？
學生上課時注意力分散怎么辦？
學生“不會聽課”怎么辦？
序言
學校教育是每個人一生中所受教育最重要的組成部分，每個人在學校里接受計畫性的指導，系統地學習文化知識、社會規範、道德準則和價值觀念。學校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質，是個體社會化的重要基地。因此，學校教育越來越受重視，在社會中起到舉足輕重的作用。
本書立足學校教育與管理，理論結合實踐，是多位教育界專家、學者以及校長、一線教師集思廣益、辛勤筆耕的結晶。
現代科學技術的迅猛發展，要求我們培養的一代新人不僅要掌握豐富的知識，而且必須具備獨立探索知識、運用知識的能力。現代教育應該使學生獲得扎紮實實的知識，發揮教師的主導作用和學生的主觀能動性。只有正確理解和處理好教與學的互動性關係，才能更好地完成教與學的任務。
本書具有以下幾個特點：
一是注重實際，使讀者所學知識便於在教學實踐中套用；
二是針對性較強，主要面向師範生和一線中國小教師、班主任、校長以及其他教育工作者；
三是緊密結合教學實際，尤其與“新課改”聯繫密切；．
四是實用性強，重點介紹學校教育教學實踐與學校管理的基本方法；
五是互動性強，既有利於學生學，又有利於教師教；
六是注重時代性，介紹了國內外關於學校教學及其教育管理的最新研究成果。
本書以“高效的學習方法，實用的學習技巧”為立足點，把學習理論和實踐有機地結合起來。運用良好的學習方法，是最有效的學習途徑。學習方法是指通過許許多多人的學習實踐，總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習、掌握知識的效率有關，受到大家的特別重視。學習方法並沒有統一的規定，因個人條件不同，選取的方法也不同。學生在學習的過程中，根據實際情況選用適合自己的學習方法，定能起到事半功倍的效果。本書包括提高智力的方法以及各種學習方法和各科學習方法等內容，具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性。
在我們的身邊經常發現有很多這樣的孩子：他們在學習和讀書上面花費了很多的精力，卻未能取得很好的成績。其主要原因就在於他們讀過文章以後並沒有充分地理解其中的內容，這是因“閱讀能力”不足造成的。為此，要提高學生的閱讀能力，唯有多讀多思才解學有所得。
本書選取了一些經久不衰的經典文章，這些經歷了大浪淘沙的美文，對於提高學生的閱讀、理解、寫作均具有極強的指導意義與實用價值。
希望本書能夠調動學生參與教學的積極性，促進教師提高教學質量，在完善學校教學管理工作等方面發揮一定的積極作用。
由於時間、經驗的關係，本書在編寫等方面，必定存在不足和錯誤之處，衷心希望廣大讀者、一線教師及教育界人士批評指正。
本書編委會
2012年6月
本書立足學校教育與管理，理論結合實踐，是多位教育界專家、學者以及校長、一線教師集思廣益、辛勤筆耕的結晶。
現代科學技術的迅猛發展，要求我們培養的一代新人不僅要掌握豐富的知識，而且必須具備獨立探索知識、運用知識的能力。現代教育應該使學生獲得扎紮實實的知識，發揮教師的主導作用和學生的主觀能動性。只有正確理解和處理好教與學的互動性關係，才能更好地完成教與學的任務。
本書具有以下幾個特點：
一是注重實際，使讀者所學知識便於在教學實踐中套用；
二是針對性較強，主要面向師範生和一線中國小教師、班主任、校長以及其他教育工作者；
三是緊密結合教學實際，尤其與“新課改”聯繫密切；．
四是實用性強，重點介紹學校教育教學實踐與學校管理的基本方法；
五是互動性強，既有利於學生學，又有利於教師教；
六是注重時代性，介紹了國內外關於學校教學及其教育管理的最新研究成果。
本書以“高效的學習方法，實用的學習技巧”為立足點，把學習理論和實踐有機地結合起來。運用良好的學習方法，是最有效的學習途徑。學習方法是指通過許許多多人的學習實踐，總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習、掌握知識的效率有關，受到大家的特別重視。學習方法並沒有統一的規定，因個人條件不同，選取的方法也不同。學生在學習的過程中，根據實際情況選用適合自己的學習方法，定能起到事半功倍的效果。本書包括提高智力的方法以及各種學習方法和各科學習方法等內容，具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性。
在我們的身邊經常發現有很多這樣的孩子：他們在學習和讀書上面花費了很多的精力，卻未能取得很好的成績。其主要原因就在於他們讀過文章以後並沒有充分地理解其中的內容，這是因“閱讀能力”不足造成的。為此，要提高學生的閱讀能力，唯有多讀多思才解學有所得。
本書選取了一些經久不衰的經典文章，這些經歷了大浪淘沙的美文，對於提高學生的閱讀、理解、寫作均具有極強的指導意義與實用價值。
希望本書能夠調動學生參與教學的積極性，促進教師提高教學質量，在完善學校教學管理工作等方面發揮一定的積極作用。
由於時間、經驗的關係，本書在編寫等方面，必定存在不足和錯誤之處，衷心希望廣大讀者、一線教師及教育界人士批評指正。
本書編委會
2012年6月
