江蘇職業教育與終身教育研究基地於2011年11月獲批為江蘇省首批決策諮詢研究基地。
基本介紹
- 中文名：江蘇職業教育與終身教育研究基地
- 特聘專家：3名
一、平台簡介
基地現有首席專家3名，特聘專家3名，有教授、研究員15名，博士、在讀博士13名，其中有中國職業技術教育學會理事、學術委員會委員，江蘇省職業技術教育學會副會長、學術工作委員會主任、秘書長，省職業教育改革創新指導委員會專家，省政府督學、教育諮詢委員會委員，省“333高層次人才培養工程”中青年科技帶頭人，省高校“青藍工程”中青年學術帶頭人等20多人次。基地已經形成職業教育管理與政策、高等職業教育、農村職業教育、成人教育等水平較高、相對穩定、能夠相互支撐的研究方向，有優質專業資源。基地研究成果豐碩，基地成員承擔省部級以上項目20多項，在權威期刊、CSSCI源刊和核心期刊發表論文200多篇，出版《江蘇現代職業教育體系研究》、《社會轉型與中國農村職業教育發展道路選擇》等專著。基地成員獲得省哲學社會科學優秀成果一等獎、省高校哲學社會科學研究優秀成果一等獎、省教育科學優秀成果一等獎、省社科聯套用研究精品工程優秀成果一等獎等廳級以上獎項20多項。基地社會服務能力出眾，近三年提交決策諮詢研究報告8篇，多篇被有關部門採用，1篇獲得省領導批示。基地近三年累計培訓職業院校教師和管理幹部1000餘人。先後邀請相關領域專家學者、職業學校管理人員和廣大師生，舉辦全省職教學會2013年、2015年學術年會，“蘇派職教高層論壇”（連續五屆）“蘇·桂職業學校名校長論壇”“職教新思維青年博士論壇”“積極職業教育論壇”等學術活動，不斷拓展服務功能和學術影響力。同時，省職教科研中心人員還充分發揮自身優勢，為省內外職業院校舉辦學術講座100多場，開展橫向課題研究20多項，彰顯了自身出色的服務能力和水平，有力地促進了江蘇職業教育的改革和發展。《科技日報》《中國社會科學報》《中國教育報》《新華日報》《江蘇教育報》等30多次予以報導，產生積極的社會反響。
二、研究方向
江蘇職業教育與終身教育研究基地已經形成職業教育管理與政策、高等職業教育、農村職業教育、成人教育、職教心理學、職教教師教育等6個水平較高、相對穩定、能夠相互支撐的研究方向，並有相應的研究團隊和人員。
江蘇職業教育與終身教育研究基地始終堅持以服務決策、創新理論、指導實踐為宗旨，以研究江蘇職教、服務江蘇職教、引領江蘇職教為己任，牢牢把握“高水平、重套用、有特色”的發展目標，緊扣江蘇職業教育與終身教育發展的實際，充分整合相關資源，準確把握研究方向和研究重點，紮實開展決策諮詢研究工作，通過積極“有為”，努力實現“有位”，取得顯著成績。
三、專家簡介
崔景貴，男，教授，研究方向：職業教育心理。發表學術論文100多篇，出版專著2部（《心理教育範式論綱》，社會科學文獻出版社，2006、《解讀心理教育：多學科的視野》，中山大學出版社，2004）。主持或主要參與全國教育科學規劃課題《學校心理教育原理與實施的研究》以及《中等職業學校學生心理教育的理論與實踐研究》等省級以上研究課題10多項，成果入選江蘇省2005年哲學社會科學重點學術著作出版項目。曾獲江蘇省高等教育省級教學成果二等獎，江蘇省高校哲學社會科學優秀成果二等獎，江蘇省普通高校二類優秀課程獎，江蘇省高校德育優秀研究成果二等獎，常州市哲學社會科學優秀成果一等獎，江蘇省學校黨建優秀研究成果一等獎，常州市高校德育優秀研究成果一等獎，江蘇技術師範學院優秀科研成果特等獎及一等獎、優秀教學成果一等獎，20多項教學科研成果獲得廳級以上獎勵表彰。曾獲“江蘇省優秀教育工作者”、“江蘇省新長征突擊手”、“江蘇省優秀團幹部”、“江蘇省高校優秀黨務工作者”、“江蘇省高校德育研究工作先進個人”、“江蘇省大學生社會實踐優秀指導教師”、“江蘇省大學生心理健康教育先進個人”、“江蘇省心理學會工作先進個人”、“常州市十大傑出教師”、“常州市哲學社會科學優秀工作者”、“常州市優秀團幹部”、“校優秀共產黨員”、“校優秀教育工作者”、“校科研工作先進個人”、“校優秀青年骨幹教師”（首批）等稱號。
董存田，男，江蘇理工學院教授，研究專長農村職業教育。發表學術論文90餘篇，出版著作、教材14部。主持承擔並完成全國教育科學規劃、教育部人文社會科學基金、教育部職業教育改革行動計畫、省哲學社會科學基金、省新世紀教育改革工程、省山區創業計畫、省政策諮詢、中德農業教育與農業推廣合作等研究項目。獲國家級教學成果二等獎、省科技進步獎、省哲學社會科學獎、省山區創業獎、省哲學社會科學套用精品工程獎、省教學成果（特等、一等、二等）獎等。做教育領域學術報告和專題講座300餘場，其中自上世紀80年代以來為全國職教師資（校長、幹部）培訓授課百餘次。
馬建富，男，江蘇理工學院教育學院教授，研究方向：農村職業教育。先後在《教育發展研究》等20多種刊物發表學術論文120多篇，被中國人民大學書報資料中心《職業技術教育》、《成人教育》等全文轉載近20篇，先後出版著作《社會轉型中國農村職業教育發展道路的選擇》、《職業教育與農村人力資源開發》以及主編教材《職業教育學》、《職業學校班主任》等16部。先後主持（完成）江蘇省社會科學重點基金項目“新型城鎮化進程中留守農民職業教育與培訓研究”等省部級以上科研課題6項，廳級課題18項。馬建富的成果《江蘇職業教育專業結構與產業結構吻合度情況預警報告》（決策諮詢報告，2012年）、《社會轉型與中國農村職業教育發展道路的選擇》（專著，2014年）先後2次獲江蘇省第十二屆、第十三屆哲學社會科學優秀成果二等獎。2013年“職業教育學”課程被評為教師教育國家精品資源共享課；先後2次獲江蘇省高校優秀教學成果獎二等獎（2007年、2013年）；2008年“高等職業技術師範院校教師教育教學團隊”被評為江蘇省高校優秀教學團隊（團隊負責人）；2006年被評為江蘇省高校一類精品課程（負責人），2010年教育學專業被評為江蘇省特色專業（專業負責人）；《職業教育學》教材被列為全國“十一五”規劃教材、被評為江蘇省高校精品教材；著作《江蘇農村職業教育改革與發展研究》、《職業教育與農村人力資源開發》、《職業教育學》等研究成果先後獲常州市第七屆、第九屆、第十一屆、十二屆哲學社會科學優秀成果二等獎、三等獎，《職業教育與農村人力資源開發》獲江蘇省第二屆教育科學優秀成果三等獎，《社會轉型與中國農村職業教育發展道路的選擇》獲江蘇省高校哲學社會科學優秀成果三等獎。
賀文瑾，女，江蘇理工學院職業教育研究院研究員，研究方向：職教教師教育。在《教育發展研究》、《中國職業技術教育》、《黑龍江高教研究》等雜誌公開發表論文40餘篇，出版專著1部，參編教材、論著7部。主持完成了國家社會科學基金“十一五”規劃2007年度教育學國家青年基金課題《三元共生職教師資培養模式的研究》等多項課題研究，現主持國家社會科學基金“十二五”規劃2012年度教育學一般課題《職業教育教師培養培訓一體化的研究》。科研成果獲得江蘇省第十一屆哲學社會科學優秀成果二等獎1項；江蘇省哲學社會科學界學術大會青年學者專場優秀論文一等獎1項，江蘇省哲學社會科學界第五屆學術大會教育學、社會學專場優秀論文二等獎1項等。
楊進，男，教育部職業技術教育中心研究所所長，研究方向：職業教育政策。在International Journal of Education Development (《國際教育發展》)、《教育研究》、《中國職業技術教育》、《職業技術教育》和《職教論壇》等雜誌發表多篇論文，曾編著《論職業教育創新與發展》、《職業教育與中國製造業發展研究》、Conceptual Evolution and Policy Developments in Lifelong Learning（《終身學習理念演進及政策發展》）等著作。
鄭曉梅，女，江蘇理工學院教育學院教授，研究方向：職教教師教育。迄今為止，以獨立作者或第一作者在《教師教育研究》、《教育理論與實踐》、《教育評論》、《河北師範大學學報》（教育科學版）等期刊公開發表學術論文約40篇，參編普通高等教育“十一五”國家級規劃教材等4部。主持並完成江蘇省教育科學規劃課題2項、江蘇省高等教育教學改革研究課題1項、江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金項目2項、常州市社科聯重點資助課題1項、中國職業技術教育學會發展戰略研究重點課題1項以及校級課題4項等課題；作為子課題負責人參與省部級課題多項。獲江蘇省高等教育教學成果獎二等獎2項、常州市第十二屆哲學社會科學優秀成果二等獎1項、江蘇省哲學社會科學學術大會優秀論文一等獎2項以及江蘇理工學院優秀教師、教學成果獎、科技成果獎、大學生創新活動優秀指導教師、優秀班主任等各種校級獎勵12項。
袁麗英，女，江蘇理工學院職業教育研究院研究員，主要研究方向為職業教育課程與教學。在《中國教育報》《南京社會科學》《中國職業技術教育》等報刊發表論文30餘篇，出版專著《中等職業學校教學策略論》1部，參編著作和教材10部。主持完成江蘇省教育科學“十五”規劃課題“中等職業學校學業不良群體教學策略研究”、江蘇省教育科學“十一五”規劃重點課題“職業學校課程領導研究”、江蘇省教育科學“十二五”規劃重點課題“職業院校項目化課程質量控制與評價研究”等研究課題5項；作為核心成員參與完成了省部級以上課題10多項。獲得江蘇省哲學社會科學優秀科研成果二等獎等多項獎勵。
四、研究成果
江蘇職業教育與終身教育研究基地 本研究基地獲批國家級項目4項，其中，國家社會科學基金“十二五”規劃（教育學）一般課題3項，全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題1項。獲批省部級項目2項，教育部人文社會科學研究2013年度規劃基金項目1項，教育部人文社會科學研究2014年度規劃基金項目1項。獲批市廳級項目1項，江蘇省社會科學基金一般項目，發表專著7部。
