民族地區教育優先發展研究

內容簡介

長期以來人們的教育觀念是以經濟推進教育，不是以教育推進經濟。現在我們發現，教育的問題不是經濟完全能夠解決的，不是政府財政支持下對教育設施的改善就能解決的，教育優先發展也不僅僅是撥錢的問題。民族教育的問題在於民族社會內在機制和外在機制上的不協調，即民族社會自然生態、人文、個體發展與教育政策的不協調，造成現在民族地區教育的滯後發展，也造成了民族地區的欠發展或落後。從一些個案，我們可以看出，民族地區必須要走經教育推進經濟之路。教育優先發展問題的研究就是要制定出一個適合於民族地區教育發展的指標體系，通過合理的指標體系發展教育，通過教育帶動民族地區的發展——從惡性到良性的發展模式的扭轉。

張詩亞等編著的《民族地區教育優先發展研究》立足於民族地區地域廣、差距大、類型多樣和文化多元的實際情況，綜合運用社會學、經濟學、教育學的方法，通過大規模的田野考察，理論與實際相結合，以理論框架為軸輔以大量的個案研究，一方面通過個案研究，分析民族地區教育發展中存在的問題，從個案中找到共性的東西，構建民族地區教育優先發展促進民族地區整體良性發展的理論模式；另一方面，從歷史角度梳理國家長期以來發展民族地區教育所採取的各種“照顧和傾斜政策”，深刻反思這些政策背後的價值定位在多大程度上與民族地區實際情況相符合，總結經驗教訓；借鑑國外尤其是已開發國家教育優先發展的政策與經驗，從巨觀與微觀層面上提出我國民族地區教育優先發展的政策建議。

圖書目錄

第一篇理論研究

第一章導論

第一節本書假說總論

第二節學術界已有研究述評

第三節本書結構與各章研究專題

第二章民族教育優先發展的科學內涵及價值定位

第一節教育優先發展思想的理論基礎

第二節民族教育優先發展的科學內涵

第三節民族地區教育優先發展的價值定位

第四節民族地區教育優先發展新思路——“共生教育”之闡釋

第三章民族地區教育優先發展指標體系研究

第一節教育發展指標體系的概念及內涵

第二節民族地區教育優先發展指標確立的基本原則

第三節民族地區教育發展現有指標體系的構成

第四節民族地區教育優先發展指標體系設計

第四章民族教育與文化的問題研究

第一節民族地區學校教育與傳統文化間的衝突

第二節民族地區學校教育與文化的調適

第三節民族地區學校教育的定位

第二篇實踐探索與論證

第五章民族地區學校撤併與寄宿制問題研究

第一節民族地區學校撤併問題研究

第二節民族地區學校寄宿制問題研究

第六章民族地區教育優先發展的人力資源研究

民族地區教育優先發展研究

基本介紹

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