《少數民族教育發展研究》是2013年人民出版社出版的圖書，作者是王世忠。
基本介紹
- 書名：少數民族教育發展研究
- 作者：王世忠
- 出版社：人民出版社
- 出版時間：2013年11月1日
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787010123714
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《少數民族教育發展研究》通過對我國少數民族教育發展的內外部關係進行系統的梳理，提出了少數民族教育發展的四個基本範疇，即少數民族教育優先發展、少數民族教育均衡發展、少數民族教育協調發展和少數民族教育可持續發展。《少數民族教育發展研究》共分十一章，其中，第一章，主要闡述了少數民族教育及其相關概念：第二章，從政策分析的視角對新中國60年來少數民族教育發展的重要歷史沿革進行了較為系統的歸納；第三至十章，理論聯繫實際，分別闡述了四個基本範疇內涵、理論基礎及其相關要素的互動關係，並列舉了每一範疇在實際運作中的個案；第十一章，針對我國少數民族教育事業發展的現狀和問題，闡明了少數民族教育發展的目標選擇和價值取向。
圖書目錄
第
第一章 導論
第一節 少數民族與教育發展
一、少數民族教育
二、少數民族教育發展
第二節 少數民族教育的地位和作用
一、少數民族教育的地位
二、少數民族教育的作用
第三節 民族差異與教育平等
一、民族問題
二、民族差異
三、民族平等與教育
第二章 新中國少數民族教育發展的歷史考察
第一節 新中國民族教育政策的初步形成與發展（1949-1965）
一、新中國少數民族教育政策體系構建的依據
二、設定少數民族教育行政機機構
三、制定有關雙語教育政策
四、出台少數民族教育經費的優惠政策
五、少數民族地區培養師資、支援師資的特殊政策
六、招生及生活待遇方面給予少數民族學生適度優惠
七、寄宿制民族中國小校
第二節 “文化大革命”時期的民族教育政策（1966一1976）
一、關於民族教育經費政策
二、關於少數民族中國小教材政策
三、關於支援西藏基礎教育政策
第三節 社會主義建設新時期的民族教育政策（1977-2010）
一、關於少數民族教育的法律體系及其基本原則
二、新的歷史時期少數民族教育政策
第三章 少數民族教育優先發展戰略
第一節 少數民族教育優先發展概述
一、教育優先發展
二、少數民族教育優先發展
第二節 少數民族教育優先發展戰略
一、少數民族教育優先發展的必要性
二、少數民族教育優先發展的政策分析
三、少數民族教育優先發展的法理分析
第三節 少數民族教育優先發展的實證分析
一、甘肅省民族地區教育發展現狀
二、甘肅省民族地區教育發展的問題
三、甘肅省民族地區教育事業發展的對策
第四章 人力資本與少數民族教育優先發展
第一節 人力資本的基本原理
一、人力資本的概念
二、人力資本的性質與特徵
三、人力資本的構成與功能
第二節 教育在經濟成長與發展中的作用
一、教育在人力資本形成與發展中的作用
二、教育與技術進步的關係
三、教育對經濟成長的作用
第三節 人力資本與少數民族教育優先發展
一、人力資本積累
二、少數民族教育優先發展的運作機制
三、少數民族地區人力資本開發
第五章 教育公平與少數民族教育均衡發展
第一節 教育均衡發展
一、均衡的基本概念
二、教育均衡發展的內涵
三、教育均衡發展的意義
四、教育均衡發展的原則
第二節 教育均衡發展與教育公平
一、教育公平的理論探討
二、教育公平與教育均衡發展的關係
第三節 少數民族教育均衡發展的實證分析
一、雲南省少數民族地區教育均衡發展的個案
二、四川省少數民族地區教育均衡發展的個案
三、西藏自治區少數民族地區教育均衡發展的個案
第六章 教育投入與少數民族教育均衡發展
第一節 教育投入的結構及基本特徵
一、教育投入的結構
二、教育投入的特徵
第二節 教育投入的均衡發展問題
一、教育投入的均衡發展問題
二、教育投入的均衡發展的對策
第三節 關於民族地區教育投入結構調整的思考
一、建立以“中央財政為主”的投入體悄
二、建立“按生拔款’’齜皮
三、建立“立體式”教育經費籌措渠道
四、制定適當向少數民族傾斜的政策
第七章 教育結構與少數民族教育協調發展
第一節 教育結構概述
一、結構的概念
二、教育結構的含義
三、教育結構的分類
第二節 教育結構與少數民族經濟發展
一、民族地區經濟結構的需求與人力資源的供給
二、民族教育與民族地區經濟結構的適應性
第三節 教育結構改革
一、教育結構改革的必要性
二、民族教育結構功能的多樣化
三、民族教育結構體系發展若干趨勢
第四節 民族地區教育結構協調發展的實證分析
一、民族地區教育結構實證分析
二、民族地區社會經濟結構變遷與教育結構調整
第八章 職業教育與少數民族教育協調發展
第一節 職業教育概述
一、對職業教育的認識和理解
二、職業教育的發展走向
三、校企合作將向深層次發展
第二節 職業教育在少數民族教育發展中的地位與作用
一、從教育文化視角看少數民族教育發展
二、民族教育文化對少數民族教育發展的影響
三、發展少數民族教育文化
四、發展民族職業教育對民族地區的意義
第三節 少數民族職業教育面臨的問題及道路選擇
一、少數民族職業教育面臨的主要問題
二、少數民族職業教育發展走向與道路選擇
第四節 少數民族地區職業教育的實證分析
一、湖北省少數民族地區職業教育發展的個案
二、雲南省少數民族地區職業教育發展的個案
三、貴州省少數民族地區職業教育發展的個案
第九章 經濟的可持續發展與少數民族教育
第一節 可持續發展概述
一、可持續發展
二、經濟可持續發展
三、教育可持續發展
四、少數民族教育可持續發展
第二節 少數民族教育對經濟可持續發展的雙重作用
一、對經濟可持續發展的促進作用
二、對經濟可持續發展的制約作用
第三節 少數民族教育對經濟可持續發展具有潛在的巨大效益
一、教育程度愈高，個人收益和代際價值愈大
二、教育可改善民族地區居民安全保障狀況
三、教育可改善人權狀況，促進社會公平
四、教育發展有利於民族地區環境保護
五、教育發展利於民族安定和國家團結
第四節 經濟可持續發展與少數民族教育發展的實證分析
一、居民的收入狀況與受教育的程度相關
二、教育在少數民族經濟梯度結構中的地位和作用
三、經濟可持續發展與少民族教育可持續發展
第十章 社會可持續發展與構建民族地區終身教育體系
第一節 終身教育、終身學習與學習化社會
一、終身教育
二、終身學習
三、學習化社會
四、終身教育、終身學習與學習化社會的比較分析
第二節 終身教育與可持續發展
一、終身教育與人類社會發展
二、構建終身教育體系的理論基礎
三、終身教育體系構建的目標選擇
第三節 關於構建民族地區終身教育體系的實證分析
一、構建民族地區終身教育體系
二、實現學歷與非學歷的互動：終身教育與學歷教育的互動
第十一章 少數民族教育發展現狀、問題與政策選擇
第一節 少數民族教育發展現狀
一、少數民族基礎教育的發展現狀
二、少數民族職業教育發展的現狀
三、少數民族高等教育的發展現狀
第二節 少數民族教育發展存在的問題
一、少數民族學生的素質教育任重道遠
二、少數民族地區城鄉基礎教育差距過大
三、少數民族地區師資力量薄弱
四、少數民族職業教育發展觀念相對滯後
五、少數民族高等教育發展步伐緩慢
六、教育觀念相對落後，教育財政投入不足
第三節 少數民族教育發展的政策選擇
一、少數民族教育發展的目標選擇和價值取向
二、少數民族教育發展的路徑選擇
參考文獻
一章 導論
第一節 少數民族與教育發展
一、少數民族教育
二、少數民族教育發展
第二節 少數民族教育的地位和作用
一、少數民族教育的地位
二、少數民族教育的作用
第三節 民族差異與教育平等
一、民族問題
二、民族差異
三、民族平等與教育
第二章 新中國少數民族教育發展的歷史考察
第一節 新中國民族教育政策的初步形成與發展（1949-1965）
一、新中國少數民族教育政策體系構建的依據
二、設定少數民族教育行政機機構
三、制定有關雙語教育政策
四、出台少數民族教育經費的優惠政策
五、少數民族地區培養師資、支援師資的特殊政策
六、招生及生活待遇方面給予少數民族學生適度優惠
七、寄宿制民族中國小校
第二節 “文化大革命”時期的民族教育政策（1966一1976）
一、關於民族教育經費政策
二、關於少數民族中國小教材政策
三、關於支援西藏基礎教育政策
第三節 社會主義建設新時期的民族教育政策（1977-2010）
一、關於少數民族教育的法律體系及其基本原則
二、新的歷史時期少數民族教育政策
第三章 少數民族教育優先發展戰略
第一節 少數民族教育優先發展概述
一、教育優先發展
二、少數民族教育優先發展
第二節 少數民族教育優先發展戰略
一、少數民族教育優先發展的必要性
二、少數民族教育優先發展的政策分析
三、少數民族教育優先發展的法理分析
第三節 少數民族教育優先發展的實證分析
一、甘肅省民族地區教育發展現狀
二、甘肅省民族地區教育發展的問題
三、甘肅省民族地區教育事業發展的對策
第四章 人力資本與少數民族教育優先發展
第一節 人力資本的基本原理
一、人力資本的概念
二、人力資本的性質與特徵
三、人力資本的構成與功能
第二節 教育在經濟成長與發展中的作用
一、教育在人力資本形成與發展中的作用
二、教育與技術進步的關係
三、教育對經濟成長的作用
第三節 人力資本與少數民族教育優先發展
一、人力資本積累
二、少數民族教育優先發展的運作機制
三、少數民族地區人力資本開發
第五章 教育公平與少數民族教育均衡發展
第一節 教育均衡發展
一、均衡的基本概念
二、教育均衡發展的內涵
三、教育均衡發展的意義
四、教育均衡發展的原則
第二節 教育均衡發展與教育公平
一、教育公平的理論探討
二、教育公平與教育均衡發展的關係
第三節 少數民族教育均衡發展的實證分析
一、雲南省少數民族地區教育均衡發展的個案
二、四川省少數民族地區教育均衡發展的個案
三、西藏自治區少數民族地區教育均衡發展的個案
第六章 教育投入與少數民族教育均衡發展
第一節 教育投入的結構及基本特徵
一、教育投入的結構
二、教育投入的特徵
第二節 教育投入的均衡發展問題
一、教育投入的均衡發展問題
二、教育投入的均衡發展的對策
第三節 關於民族地區教育投入結構調整的思考
一、建立以“中央財政為主”的投入體悄
二、建立“按生拔款’’齜皮
三、建立“立體式”教育經費籌措渠道
四、制定適當向少數民族傾斜的政策
第七章 教育結構與少數民族教育協調發展
第一節 教育結構概述
一、結構的概念
二、教育結構的含義
三、教育結構的分類
第二節 教育結構與少數民族經濟發展
一、民族地區經濟結構的需求與人力資源的供給
二、民族教育與民族地區經濟結構的適應性
第三節 教育結構改革
一、教育結構改革的必要性
二、民族教育結構功能的多樣化
三、民族教育結構體系發展若干趨勢
第四節 民族地區教育結構協調發展的實證分析
一、民族地區教育結構實證分析
二、民族地區社會經濟結構變遷與教育結構調整
第八章 職業教育與少數民族教育協調發展
第一節 職業教育概述
一、對職業教育的認識和理解
二、職業教育的發展走向
三、校企合作將向深層次發展
第二節 職業教育在少數民族教育發展中的地位與作用
一、從教育文化視角看少數民族教育發展
二、民族教育文化對少數民族教育發展的影響
三、發展少數民族教育文化
四、發展民族職業教育對民族地區的意義
第三節 少數民族職業教育面臨的問題及道路選擇
一、少數民族職業教育面臨的主要問題
二、少數民族職業教育發展走向與道路選擇
第四節 少數民族地區職業教育的實證分析
一、湖北省少數民族地區職業教育發展的個案
二、雲南省少數民族地區職業教育發展的個案
三、貴州省少數民族地區職業教育發展的個案
第九章 經濟的可持續發展與少數民族教育
第一節 可持續發展概述
一、可持續發展
二、經濟可持續發展
三、教育可持續發展
四、少數民族教育可持續發展
第二節 少數民族教育對經濟可持續發展的雙重作用
一、對經濟可持續發展的促進作用
二、對經濟可持續發展的制約作用
第三節 少數民族教育對經濟可持續發展具有潛在的巨大效益
一、教育程度愈高，個人收益和代際價值愈大
二、教育可改善民族地區居民安全保障狀況
三、教育可改善人權狀況，促進社會公平
四、教育發展有利於民族地區環境保護
五、教育發展利於民族安定和國家團結
第四節 經濟可持續發展與少數民族教育發展的實證分析
一、居民的收入狀況與受教育的程度相關
二、教育在少數民族經濟梯度結構中的地位和作用
三、經濟可持續發展與少民族教育可持續發展
第十章 社會可持續發展與構建民族地區終身教育體系
第一節 終身教育、終身學習與學習化社會
一、終身教育
二、終身學習
三、學習化社會
四、終身教育、終身學習與學習化社會的比較分析
第二節 終身教育與可持續發展
一、終身教育與人類社會發展
二、構建終身教育體系的理論基礎
三、終身教育體系構建的目標選擇
第三節 關於構建民族地區終身教育體系的實證分析
一、構建民族地區終身教育體系
二、實現學歷與非學歷的互動：終身教育與學歷教育的互動
第十一章 少數民族教育發展現狀、問題與政策選擇
第一節 少數民族教育發展現狀
一、少數民族基礎教育的發展現狀
二、少數民族職業教育發展的現狀
三、少數民族高等教育的發展現狀
第二節 少數民族教育發展存在的問題
一、少數民族學生的素質教育任重道遠
二、少數民族地區城鄉基礎教育差距過大
三、少數民族地區師資力量薄弱
四、少數民族職業教育發展觀念相對滯後
五、少數民族高等教育發展步伐緩慢
六、教育觀念相對落後，教育財政投入不足
第三節 少數民族教育發展的政策選擇
一、少數民族教育發展的目標選擇和價值取向
二、少數民族教育發展的路徑選擇
參考文獻
作者簡介
王世忠（1963-），出生於湖北潛江，畢業於北京大學，獲管理學博士學位。現任中南民族大學國際合作與交流處處長、國際教育學院副院長、教授；兼任中國教育學會教育管理分會理事會理事、湖北省教育廳教育政策法規諮詢專家委員會委員、湖北省教育管理研究會常務理事、副理事長；研究方向為教育管理學、民族教育理論與政策。出版專著12部；先後主持並完成國家和省部級課題8項：發表論文100餘篇。
