《民族村落社區教育發展機制研究：一項家鄉人類學考察》是一本2022年光明日報出版社出版的圖書，作者是王國超。
基本介紹
- 中文名：民族村落社區教育發展機制研究：一項家鄉人類學考察
- 作者：王國超
- 出版社：光明日報出版社
- 出版時間：2022年3月
- ISBN：9787519463991
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
民族教育事關民族地區政治、經濟、文化的發展，乃至整個國家的“動態”穩定與發展。由於民族教育發生場域的獨特性，其所產生的問題更為突出。
鑒於此，本書以一個苗族村落社區為田野點展開人類學考察，從地理環境、生計方式、生活習俗、社會關係，等等，透視個案社區的“人的發展”資源，即社區教育資源。藉此，本書指出，推動社區“人的發展”的教育體系由本土教育與學校教育兩者互動生成。
本書還描述了社區人早期“文化人”的生命史，因缺失本土教育滋養，他們的“學識水平”常常與“生活水平”反道而行。而本土教育卻有“內聚性”之局限，現代學校成為社區人發展的內在訴求。長期以來，學校教育與本土教育在村落社區的歷史變遷中，未能得以合理調適，難以型塑“人的發展”之合力。
藉此，本書嘗試遵循學校教育與本土教育之間內在邏輯一致性，構建聯動共生機制，旨在修復學校教育與本土教育的原動力，促進兩者聯動與共生，繼而實現促進村落社區“人的發展”之鵠的。
作者簡介
王國超，男，苗族，貴州丹寨人，博士，貴州民族大學教授，碩士生導師，西南大學教育學博士後研究人員，中國教育人類學學術委員會理事會理事，貴州省教育學會第七屆理事會理事，貴州民族大學青年學術帶頭人，貴州民族大學學前教育專業碩士點負責人。
近年來致力於民族教育理論與實踐、兒童社會性發展、農村學前教育等領域研究。公開發表相關學術論文30餘篇；出版學術專著2部，參著著作1部；主持國家哲學社會科學基金課題2項、貴州省哲學社會科學規劃課題3項（青年、一般、重點）、貴州省理論創新課題1項、貴州省教育科學規劃課題1項、貴州省高校人文社科課題2項、安順市教育科學規劃課題1項，參與國家哲學社會科學基金課題5項、省部級科研課題7項。
圖書目錄
導論
第一章民族村落社區教育與人的發展之理論初探
第一節人性理論
第二節教育原點：人的發展
第三節民族村落社區教育的價值
第二章“走進”與“走出”：民族村落社區的教育人類考察
第一節走進社區
第二節社區人
第三節學校教育
第四節走出社區
第三章本土教育：民族村落社區人“初級社會化”力量
第一節1959年前社區外學校圖景
第二節1959年前社區“文化人”及其人生境遇
第三節本土教育：在社區生活世界中進行
第四章學校教育：民族村落社區人“次級社會化”力量
第一節紮根於社區的學校(1959—1962年)
第二節逐漸獨立於社區的學校(1970—1990年)
第三節獨立與逃離於社區的學校(1990—2013年)
第五章民族村落社區學校教育與本土教育之關係變遷
第一節民族村落社區教育與人的發展之規律性闡釋
第二節民族村落社區學校教育與本土教育之關係
第六章民族村落社區學校教育與本土教育之聯動共生
第一節聯動共生機制構建的基本前提
第二節聯動共生機制：學校教育與本土教育互動理論模型
第三節學校教育與本土教育之聯動共生機制的實踐策略
結論
參考文獻
後記
