《比較教育學》是2024年5月1日學林出版社出版的圖書，作者是英]國的羅伯特·考恩（Robert Cowen） ，美國的安德里亞斯·卡扎米亞斯，譯者是彭正梅，周小勇，伍紹楊。
基本介紹
- 中文名：比較教育學
- 作者：羅伯特·考恩、安德里亞斯·卡扎米亞斯
- 譯者：彭正梅、周小勇、伍紹楊
- 出版時間：2024年5月1日
- 出版社：學林出版社
- 頁數：478 頁
- 字數：800000
- ISBN：9787548619970
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
比較教育學是一門致力於教育現代化前沿探索的學科。其任務是通過比較性的學術研究，改善本國教育。增進國際理解，尋求全球共識，助力人類團結。在一個技術日益進步、人類關係日益密切、全球共識日益增加的時代，所有的教育研究，在某種程度上都是比較教育研究。但對於同樣有著分離、脫鉤、價值惡意、陣營對抗以及衝突和戰爭的全球社會來說，今天的教育研究者比以往任何時候都迫切需要一個有關世界教育發展的、動態的地圖和指導手冊，以重新找到和確認自身的使命和信心。
《比較教育學：回顧與展望》就是這樣一幅世界教育“地圖”,分上下兩部出版。許多著名的比較教育學者貢獻了章節，使其具有本領域前所未有的深度和廣度。
《比較教育學；回顧與展望(上)》包括四個部分；比較教育領城的創造和再造；政治形成和教育體系；國家、國際和全球教育發展：工業化、知識經濟和教育。
《比較教育學：回顧與展望(下))包括四個部分；後殖民主義；文化、知識與教育；比較教育新思維；對比較教育未來的叩問。
兩部書八個部分既包括本領域特有的認識主題、理論脈絡和未來方向，也有以國別為基本單位的教育改革以及全球教育改革的基本特徵和趨勢。其中，“比較教育領域的創造和再造"“比較教育新思維”“對比較教育未來的叩問”這三部分涉及比較教育領域的歷史、身份、邊界和重點。其他五個部分探討了一些特殊的主題，如各國的巨觀教育發展與經濟發展，國家的作用、社會正義和全球化；教學法和學習的創新。
上下兩部書深刻地評估了比較教育的過去和現狀，考察了其認識論的新特徵，並構想了其未來發展方向，是具有恆久價值的比較教育研究的標桿性作品和參考書。
圖書目錄
前言／ｉ
中譯本序／ｉｉｉ
序／ｉｘ 邁向共同的“世界文學”：論啟蒙與文化辯證中的中國比較教育新使命（代譯者序）／ｘｉ
第一部分 後殖民主義
１．編者按 伊萊恩·恩特海特／３
２．反思後殖民主義與教育：一個親歷者的焦慮與困境 維娜絲·莎瑪 布萊默／５
３．民主不等式：印度基礎教育的困境 維馬拉·拉馬錢德蘭／１６
４．非洲撒哈拉以南國家的課程改革：當本土遇到全球 琳達·奇澤姆 雷蒙·萊恩德克／２７
５．發展背景下的性別與教育：對非洲的後殖民反思 迪薇亞·巴什 羅伯特·莫雷爾
羅伯·帕特曼／４２
６．重造教育空間，塑造積極公民身份：來自巴西的兩大經驗 特里斯坦·麥可萬 路易
斯·阿曼多·甘丁／５１
７．不同視角下的兒童與暴力研究 珍妮·帕克斯／６４
８．孕育我們認知傳統和書寫我們願望的本土話語：反思印度和非洲 安妮塔·拉姆帕爾／７６
９．南非後種族隔離時代的人權與底層聲音 納齊爾·卡里姆／８７
１０．社會公平、發展理論與教育問題 伊萊恩·恩特海特／９８
第二部分 文化、知識與教育
１１．教育知識———一個被比較教育忽視的主題 安德里亞斯·卡扎米亞斯／１１５
１２．“什麼知識最有價值？”英格蘭對一個古老問題的再思考 丹尼斯·勞頓／１２３
１３．啟蒙運動與歐洲的宗教、知識和教育 蒂根·溫瑟 詹森／１３０
１４．阿根廷和巴西的教會和國家：知識、宗教和教育 瑪利亞·菲格雷多 考恩 西爾維
納·吉維茨／１４０
１５．儒家思想，現代性與知識：中國、韓國和日本 特里·金／１５３
１６．走向比較教學法 羅賓·亞歷山大／１６５
１７．可持續發展的知識型社會中的教育變革 安迪·哈格里夫斯／１７９
第三部分 “新的思考” １８．編者按：新的思考 羅伯特·考恩／１９３
１９．後現代時期比較教育學的繪像 羅蘭·波爾斯頓／１９６
２０．批判教育學的政策、理論和現實 麥可·阿普爾 韋恩·奧／２１７
２１．多元文化社會中跨文化研究的未來 傑格迪什·古恩德／２３０
２２．女性主義、解放和教育 內莉·斯卓姆奎斯特／２４３
２３．比較教育、後現代性和歷史研究：致敬先輩 瑪麗安娜·拉森／２５６
２４．教育借鑑的幾個方面 大衛·菲利普斯／２６７
２５．阿伽門農與普羅米修斯的對決：新的國際大都會中全球化、知識、學習型社會與人文教
化 安德里亞斯·卡扎米亞斯／２８１
２６．超越全球化時代比較教育中的方法論“主義” 羅傑·戴爾 蘇珊·羅伯遜／３０６
２７．教育、哲學和比較視角 特倫斯·麥克勞林／３１７
第四部分 對比較教育未來的叩問
２８．比較之路：何去何從？ 吉塔·斯坦納 卡姆西／３２９
２９．數位技術和教育：情境、教學法和社會關係 安德魯·布朗／３４１
３０．反思比較教育學中的情境 麥可·克羅斯利／３５０
３１．大故事，小故事：超越爭議性理論，邁向“多元對話” 索尼婭·梅塔／３６２
３２．兩種亞洲背景下的比較教育 王承緒 董建紅 柴田雅子／３７８
３３．民族文化認同、話語分析和比較教育 埃夫特赫里奧斯·克萊里德斯／３８９
３４．科學革命的時代到來了？從比較教育到比較學習學 帕特里夏·布羅德福特／４０６
３５．找回失落的遺產：比較教育的歷史人文主義視角 安德里亞斯·卡扎米亞斯／４１８
３６．過去和現在：單元概念和比較教育 羅伯特·考恩／４２５
３７．結語 羅伯特·考恩 安德里亞斯·卡扎米亞斯／４４０
後記／４４１
作者簡介
該書原作者羅伯特·考恩是國際頂尖比較教育專家，曾擔任英國著名國際性期刊《比較教育學》的主編。安德里亞斯·卡扎米亞斯是北美比較與國際教育學會的創始人之一，曾擔任美國著名國際性期刊《哈佛教育評論》和《比較教育評論》期刊的編輯。
該書主要譯者彭正梅，華東師範大學國際與比較教育研究所教授。曾留學德國和美國，長期致力於比較教育學、德國和美國教育學、西方教育哲學、知識論、比較課程論與教學論研究。譯著頗豐，至今譯、著達二十餘本。
