《歷史課程改革的理論與實踐》是2008年6月人民教育出版社出版的圖書，作者是中國教育學會歷史教學專業委員會、人民教育出版社歷史編輯室。
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
歷史教育的本質和目標是什麼？如何通過教學培定捉罪養學生正確的歷史觀和對歷史發展規律的初步理解？國中與高中歷史課程的合理銜接問題；高中新課程體系的創新與完善；優質課必備的核心要素是什麼；課堂教學的有效性問題；三維目標的彼此關係問題；課堂教學中教師與學生的角色把握問題；新課程的資源建設問題；課程改革背景下的教材建設問題；高中新課程考試大綱、課程標準與教科書的關係問題；等等。廣大危主灶乃歷史教育工作者從不同角度和不同層次，對這些問題進行了積極的理論思考和大膽實踐，而本文集正是對這些問題研究之論文的集結。出版本文集的主要目的有三：總結課程改革中的有益經驗和教訓，為課程標準和教科書的修訂和完善提供有益參考；為推進、深化和完善改革，向廣大第一線歷史教師提供理論和實踐參照；勾勒廣大歷史教育工作者在改革中的心路歷程，為我鞏辨諒國中學歷史教育、為歷史教學研究會留下寶貴的歷史記錄。
圖書目錄
前言
論中頌承頌贈學歷史教學中的學法指導
新課程背景下中學歷史教育的機遇和責任
關於歷史新課程與課堂講授問題的思考
美國學校史料教學論析
台灣地區歷史教育研究的現狀及其思考
歷史學科視野中的雙語教學
從課堂實錄談教學分析
高中歷史新課程實施與教師專業困境初探
應加強鄉土史在中學歷史教學中的作用
歷史地圖教學的反思與探索
文明史：特點與結構
重視歷史上的社會問題
中國中學歷史教科書中的美國形象
《普通高中歷史課程標準（實驗）》內容選擇問題評析
新課程背景下高中歷史必修模組學生學業評價的研究與實踐
新課程中對學生歷史探究學習的研究
水窮雲起破蛹化蝶
新課改下的歷史教學心得與體會
淺議設計歷史課堂教學目標的要求
從四川歷史學科中考試卷的變化看課程改革的初步成果
轉變歷史教育觀念，迎接高中課程改革
歷史課程標準與歷史教學大綱之比較研究
點燃學生思維的火花、培養學生思維能力
藉助網路開展研究性學習
談談歷史教育的價值觀
“行動”與“心動”，孰優孰劣？
如何有效使用高中歷史新課程教材
國中歷史課堂教學改革策略及反思
論歷史教師與學生應有的情感互動
什麼是新課程下的一節好歷史課？
在“志於道，游於藝”的意境中品史入理
新課程與高考
對日本右翼勢力的深深憂慮
試論歷史新課程“過程與方法”目標
迎接高中歷史課程改革
認真解決中學歷史抹充達課程兩階段的銜接問題
尊重歷史，加強理解
對國中歷史課本如何寫古代農民戰爭的歷史考察與反思
注重時愚葛企序是《美國國家歷史課程標準》的特點
歷史課程改革與高中歷史教科書的現代化
歷史教育理念與社會進步的協調發展
談歷史文物的特性及其與歷史教材的關係
試論新課改中歷史課程內容的習堡“時代性”問題
歷史課程的資源建設問題探討
