《武陵地區民族教育理論與實踐》是2005年民族出版社出版的圖書,作者是譚志松。
基本介紹
- 中文名:武陵地區民族教育理論與實踐
- 作者:譚
- 出版時間:2005年08月01日
- 出版社:民族出版社
- 頁數:337 頁
- ISBN:9787105069453
- 類別:教學理論
- 開本:32 開
- 裝幀:平裝
《武陵地區民族教育理論與實踐》是2005年民族出版社出版的圖書,作者是譚志松。
《武陵地區民族教育理論與實踐》是2005年民族出版社出版的圖書,作者是譚志松。內容簡介所謂武陵地區,這裡並不是一個行政區劃概念,而是一個以武陵山脈為主線的湘、鄂、渝、黔接壤地區構成的一個地域範圍。具體的講就是指現在的湖南...
叢書作為該課題的重要組成部分,較為全面地分析了武陵地區民族教育的歷史與現狀、理論與實踐探索、職業技術教育發展、教師教育、發展戰略等。對於探索該地區民族教育學的研究提供了很多值得借鑑的東西。譚志松教授說,“按照課題計畫,分背景...
《武陵山民族地區鄉村振興理論與實踐研究》是2023年人民出版社出版的圖書。內容簡介 民族地區農村實現“兩個決勝”之後,其“三農”工作的主題和重點轉移到鄉村全面振興上來。本書是在對近八年民族地區經濟社會發展的調查研究基礎上,從民族...
《民族地區學前教育發展——基於武陵山片區的實證研究》是2017年06月21日科學出版社出版的圖書,作者是甘永濤等。內容簡介 本書以武陵山民族地區為個案,採用多學科研究視角,以學前教育學相關理論為主要理論出發點,綜合運用管理學、民族學...
《中國民族地區教育發展研究報告——以武陵山片區為例》是2013年3月科學出版社出版的圖書,作者是孟立軍、柳勁松、許鋒華、甘永濤、王國超、宋潔絢、劉榮。內容簡介 本書分別從教育經費投入、師資隊伍建設、教育布局調整、文化資源弘揚四個...
國家民委關於推進武陵山片區創建民族團結進步示範區的實施意見(一)指導思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟,堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,緊緊圍繞 “共同團結奮鬥、共同繁榮發展”的民族工作主題,以構建...
《民族地區教師教學技能理論與實踐》是2016年5月武漢大學出版社出版的圖書,作者是余虹、劉有為。內容簡介 《民族地區教師教學技能理論與實踐》主要以專題的形式,圍繞民族地區教師教學的實施過程,探討民族地區教師必須具備的教學技能。作為...
《武陵地區民族教育調查報告》是2006年11月1日民族出版社出版的圖書,作者是譚志松。內容簡介 本“調查報告”是作者和課題組成員先後於2003年、2004年和2005年暑假到武陵地區有關州、地、市、縣(市)調查後,形成的八個專題報告和課題...
《中國共產黨民族團結教育的理論與實踐》是2019年6月遼寧人民出版社出版的圖書,作者是白屯。內容簡介 《中國共產黨民族團結教育的理論與實踐》緊扣理論和實踐兩大主題,集中研究和探討了中國共產黨民族團結教育的歷史脈絡、理論定位、基本...
2016年入選第三批“湖北省高等學校馬克思主義中青年理論家培育計畫”。作者簡介 第Ⅰ部分 調查研究 恩施州農村中國小教師生存狀態調查 武陵地區民族德育現狀調查 民族院校轉型發展調查 鄂西高校宣傳思想工作調查 近年來黨的民族政策在恩施州...
相關的理論研究,主要為介紹西方生態文化的理論流派;而相關現實問題的探討則主要集中於武陵山區之生態環境、各民族生態知識、國家政策與生態移民等方面。在理論研究與現實關懷之間並未形成有效對接,理論與實踐的區隔,難以產生指導武陵山區...
民族研究所下設土家族研究中心、武陵地區社會發展研究中心、民族醫藥研究所、武陵地區生態研究所、南方民族藝術研究所、南方民族體育研究所、民族理論與民族關係研究室、體質人類學研究室、影視人類學研究室、民族語言研究室、苗族研究室、《...
全書內容翔實,數據可靠,結論可信,不僅豐富了我國民族地區雙語教育問題的研究範式和理論框架,而且能直接為國家有關部門制定適切有效的指導性政策檔案提供參考諮詢,有利於民族地區教育質量的提升。圖書目錄 第一篇少數民族雙語教育理論研究 ...
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《民族教育理論與政策研究》是2009年05月民族出版社出版的圖書,作者是滕星。內容簡介 《民族教育理論與政策研究》試圖結合新時期的要求,針對民族教育改革與發展的重大現實和理論問題,在堅實的理論分析的基礎上,注重民族教育實踐所急需的...
《少數民族雙語教育的理論與實踐》是2010年學苑出版社出版的圖書。本書介紹了雙語教育的理論基礎,初步提出中國少數民族雙語教育體系的構架,闡述了新疆雙語教學實施條件和存在的問題,提出對雙語教育理論和實踐研究的構想。內容簡介 全書分為...
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18、“湘西土家族幼兒民族藝術教育體系探析” 載入 2005年由民族出版社出版的全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題《武陵區民族教育理論與實踐》一書中。19、“新課標新要求學校體育行為的回應——新課程理念下基礎教育階段學校體育行為...
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