基本介紹
- 中文名:校本研訓
- 基於:學校
- 性質:名詞
- 主題:教師
那么,校本研訓就是以校為本的教學研究與培訓。它為了學校,基於學校,在學校中,它將教學研究和培訓的重心下移到學校,以課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為...
《中國小校本研訓概論》內容簡介:教師培訓的模式很多,“校本研訓”是一種最常規、最便捷、最簡單、最經濟的培訓模式。《中國小校本研訓概論》觀點鮮明、結構合理...
內容介紹 本書立足基礎教育課程改革和教師專業發展這一時代背景,針對我省民族地區教育發展改革、民族地區學校校本研訓及教師專業發展的具體實踐,以校本研訓基地校建設...
校本培訓項目制的成功還在於它創造了比較深厚的理論體系,使教師群體互動場理論、教師職業智慧體驗理論、教師專業成長能力與素質理論、教師培訓研訓一體化理論等新思想...
《教師常用教學技能訓練》內容有教學技能校本研修方法——微格教學訓練、教學語言技能、導入技能、講解技能、提問技能、溝通技能、媒體套用技能、板書技能、講解技能要素...
第一章 教學技能校本研修方法——微格教學訓練第二章 了解導入技能?第三章 導入技能要素?第四章 導入類型?第五章 導入技能的策略?...
《國小課改課題研究與實踐》擷取廈門市專題研究中“校本教研”、“課題研究”、...加強教研組建設,提高“校本研訓”工作的實效 新課程改革,呼喚以校為本的教研...
中國教師研修網由全國教師教育學會主辦,在教育部十五規劃重點課題“基於現代信息技術環境下的校本研修的理論與實踐”的探索中應運而生,為全國中國小教師搭建研訓一體...
為了給廣大的一線教師提供教學示範,給廣大的一線校長和學校管理層提供操作層面的研訓借鑑,提升校長對研訓的認識深度和層次,加強對校本研訓的反思與理解,本書精選了...
理念:校本研訓是教師提高的重要途徑之一,是學校發展的不竭動力。原則:以行動(教學實踐)為核心,反思為關鍵,合作貫穿始終。目標:最佳化教師職業行為,是研究成為教師...
2004年7月撰寫《淺談校本研訓》一文,在人教社出版的“教師指導全書”發表。2006年4月撰寫《淺論新課程下的校本研訓》在中國期刊“湘潮”2006年第4期下半年月刊...
辦公系統共包括師生基本信息、教師專業動態發展、校園電子記事、教師校本研訓、教師外出學習培訓登載、學校固定資產等十大管理系統。藉借管理系統,學校逐步全面實施數字...
校本研訓與教師專業發展、新課程背景下校長的角色與作為等7個方面,共設計了160多個問題,以對話方式組織話題,並提供豐富的操作性案例和相關資料,以支持即將進人高中...
幾年來,學校以“校本研訓”促進整體發展,教師的整體素質顯著提高,學校的教育教學工作走上了科學的發展軌道。能校園廣播、校園監控系統於一體。數字校園系統的運用,...
九亭國小注重教師專業發展,以名師引領為抓手,以校本研訓為機制,多渠道多形式開展教師培訓,形成了“教師內動、師師互動、名師帶動、校際促動,結對聯動”的師訓模式...
1 概況 2 辦學資源 3 校旗校徽 4 校本研訓特色 5 辦學理念 大連市第二十五中學概況 編輯 25中學不僅辦學規模不斷擴大,社會影響力不斷提高,更重要的...
依託名師工作室,促青年教師專業成長 李宗花老師創建了“數學生活化”特色教學模式,竇金科老師因為在校本研訓工作中業績突出,他們雙雙獲得“寺頭名師”殊榮,學校為...
郭東岐終身從事教師教育工作。1967年畢業於遼寧大學。1983年到遼寧省教育廳師範處工作,1996年在遼寧教育學院研訓處負責全省中國小教師的培訓管理。...
學區教研教改方面,以校本研訓和1+1活動課評活動為抓手,在定人、定活動內容,定時活動常規性教研的基礎上,人人承擔課題和教法實驗,有效推動了課堂教學模式的轉變和...
檔案類別分為檔案政策、培訓項目、培訓成果、校本研訓、其他等;其中培訓項目包括校長培訓、教師全員崗位培訓、新教師培訓、骨幹教師(培訓者)培訓、提高學歷培訓和其他...
仰天湖國小以校本研訓為抓手,以促進教師專業發展為目標,將校本教研與校本培訓有機結合,做到邊研邊訓,研中有訓,訓中有研,構建了新課程理念下“研訓一體化”的...
根據《關於開展江乾區中國小幼稚園“校本研訓示範學校”評選活動的通知》(江教[2007]158號)檔案精神,按照學校自評、區評審小組複評、區教育局審批的程式,確定杭州...
學校加強管理的科學化、民主化和人文化,不斷完善管理機制,特別是激勵機制,充分調動了全體師生的積極性;堅持以改革求發展,以創新教育為主線,以校本研訓為手段,以...