《中國小校本研訓概論》內容簡介：教師培訓的模式很多，“校本研訓”是一種最常規、最便捷、最簡單、最經濟的培訓模式。《中國小校本研訓概論》觀點鮮明、結構合理、思路清晰、邏輯嚴密，集專業性、理論性、科學性、創新性、針對性、可操作性於一體，對深入開展中國小校本研訓具有較強的指導意義。
基本介紹
- 書名：中國小校本研訓概論
- 出版社：湖南人民出版社
- 頁數：175頁
- 開本：16
- 作者：程正彪 等
- 出版日期：2012年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787543883031
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《中國小校本研訓概論》是一本關於中國小校本研訓的教育讀本。著者致力於教師校本研訓模式研究，不斷探索高效教師培訓模式的一項成果。《中國小校本研訓概論》適合教育行政部門和各中國小、幼稚園教師自主閱讀，也可作為教師培訓的專用教材。
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 校本研訓概述
第二節 校本研訓目的、過程和特點
第二章 校本研訓的理論淵源
第一節 終身教育理論與校本研訓
第二節 成人學習理論與校本研訓
第三節 教師專業化理論與校本研訓
第三章 校本研訓的歷史與現狀
第一節 國外校本研訓的發展
第二節 國內校本研訓的發展
第三節 校本研訓的現狀分析
第四章 校本研訓的價值取向
第一節 校本研訓的價值取向
第二節 校本研訓的角色定位
第五章 校本研訓的目標設計
第一節 校本研訓目標設計的理論依據
第二節 校本研訓目標的類型
第三節 校本研訓目標的確定
第六章 校本研訓的內容設計
第一節 依據教師專業標準的研訓內容設計
第二節 依據教師專業發展階段及校本研訓目標定位的內容設計
第七章 校本研訓的模式設計
第一節 校本研訓模式概述
第二節 目前我國中國小校本研訓常用的模式
第八章 枝本研訓的方式設計
第一節 基於學校發展目標的“研訓一體”方式
第二節 基於教師個人教育教學改進計畫的校本研訓方式
第三節 基於課堂教學研究的校本研訓
第四節 基於校際協作的校本研訓
第五節 基於教師專業發展網路平台的校本研訓
第九章 校本研訓的管理設計
第一節 校本研訓管理的指導思想
第二節 校本研訓規範化管理的制度、原則及要素
第三節 校本研訓規範化管理的類型
第十章 校本研訓的評價設計
第一節 校本研訓的激勵機制
第二節 校本研訓的評價
第三節 發展性教師評價運用於校本研訓的優勢
主要參考文獻
後記
第一節 校本研訓概述
第二節 校本研訓目的、過程和特點
第二章 校本研訓的理論淵源
第一節 終身教育理論與校本研訓
第二節 成人學習理論與校本研訓
第三節 教師專業化理論與校本研訓
第三章 校本研訓的歷史與現狀
第一節 國外校本研訓的發展
第二節 國內校本研訓的發展
第三節 校本研訓的現狀分析
第四章 校本研訓的價值取向
第一節 校本研訓的價值取向
第二節 校本研訓的角色定位
第五章 校本研訓的目標設計
第一節 校本研訓目標設計的理論依據
第二節 校本研訓目標的類型
第三節 校本研訓目標的確定
第六章 校本研訓的內容設計
第一節 依據教師專業標準的研訓內容設計
第二節 依據教師專業發展階段及校本研訓目標定位的內容設計
第七章 校本研訓的模式設計
第一節 校本研訓模式概述
第二節 目前我國中國小校本研訓常用的模式
第八章 枝本研訓的方式設計
第一節 基於學校發展目標的“研訓一體”方式
第二節 基於教師個人教育教學改進計畫的校本研訓方式
第三節 基於課堂教學研究的校本研訓
第四節 基於校際協作的校本研訓
第五節 基於教師專業發展網路平台的校本研訓
第九章 校本研訓的管理設計
第一節 校本研訓管理的指導思想
第二節 校本研訓規範化管理的制度、原則及要素
第三節 校本研訓規範化管理的類型
第十章 校本研訓的評價設計
第一節 校本研訓的激勵機制
第二節 校本研訓的評價
第三節 發展性教師評價運用於校本研訓的優勢
主要參考文獻
後記
