《有效對話教學:理論、策略及案例》著力探討了對話教學作為教學改革的一種重要方式，對提高教學質量、促進學生有效發展的重要意義。
基本介紹
- ISBN：9787533458126
- 頁數：303
- 定價：39.00元
- 出版時間：2012-5
- 副標題：理論、策略及案例
內容介紹,圖書目錄,
內容介紹
《有效對話教學:理論、策略及案例》著力探討了對話教學作為教學改革的一種重要方式，對提高教學質量、促進學生有效發展的重要意義。構建有效對話學需要平等的主體、共鳴的話題、開放的情境、順暢的溝通及深度的理解。《有效對話教學:理論、策略及案例》就以上問題展開了詳盡的論述，使對話教學作為一種教學新方式，展示了無窮的精神價值。《有效對話教學:理論、策略及案例》共七章，主要內容有對話的源流與有效對話教學、有效對話教學的特性及類型、有效對話教學的條件、有效對話教學的生成與設計、有效對話教學的基本策略等。
圖書目錄
導論
第一章 對話的源流與有效對話教學
第一節對話的源流與對話教學
一、對話的起源/
二、對話的實質/
三、對話教學的發展/
第二節有效對話教學的本真
一、有效對話教學的本義/
二、有效對話教學的真面目/
三、有效對話教學與傳統教學的關係/
第二章 有效對話教學的特性及類型
第一節有效對話教學的特性
一、平等性/
二、開放性/
三、創生性/
四、交往性/
五、參與性/
六、直接性/
七、互動性/
第二節有效對話教學的類型
一、師生對話教學/
二、生生對話教學/
三、師本對話教學/
四、生本對話教學/
第三章 有效對話教學的條件
第一節有效對話教學的環境
一、硬環境/
二、軟環境/
第二節有效對話教學的理智條件
一、理智條件概述/
二、對話教學的主體在場/
三、對話主體的抽象能力/
四、對話教學的理性互動/
第三節有效對話教學的道德（情感）條件
一、對話教學需要信任感/
二、對話教學呼喚共情心/
三、對話教學渴望關懷感/
四、對話教學秉持規範性/
第四章 有效對話教學的生成與設計
第一節有效對話教學心理契約的形成
一、有效對話教學的心理契約/
二、形成有效對話教學心理契約的要素/
第二節有效對話教學設計的理念
一、對話是在平等主體之間進行的/
二、對話是為了促成學生基於自身經驗的意義建構/
第三節有效對話教學設計的內容
一、目標的設計/
二、話題的設計/
三、過程的設計/
四、評價的設計/
第五章 有效對話教學的基本策略
第一節師本對話策略
一、準備型對話教學策略/
二、過程型對話教學策略/
三、總結型對話教學策略/
第二節生本對話策略
一、融入文本對話策略/
二、融入生活對話策略/
第三節師生對話策略
一、傾聽型對話策略/
二、問答型對話策略/
三、話題型對話策略/
第四節生生對話策略
一、討論型對話策略/
二、辯論型對話策略/
三、說錯型對話策略/
四、講演型對話策略/
五、角色扮演型對話策略/
第六章 有效對話教學的實踐策略
第一節創設對話情景的策略
一、創設矛盾性情景策略/
二、創設情感性情景策略/
三、創設問題性情景策略/
第二節引起對話意願的策略
一、引起探究意願的策略/
二、引起興趣意願的策略/
三、引起共鳴意願的策略/
第三節生成對話主題的策略
一、自然性生成對話主題的策略/
二、引導性生成對話主題的策略/
第四節引導對話展開的策略
一、鼓勵對話展開的策略/
二、支持對話展開的策略/
第五節分享對話意義的策略
一、表達自己思想意義的策略/
二、理解他人話語意義的策略/
第六節結束對話活動的策略
一、意猶未盡式結束策略/
二、期待式結束策略/
第七章有效對話教學的病理與糾偏
第一節有效對話教學的病理分析
一、教學中遭遇“冷場”/
二、對話中產生“傷害”/
三、交往中萌生“虛假”/
四、精神上面臨“失語”/
第二節有效對話教學的糾偏策略
一、平等的主體/
二、共鳴的話題/
三、開放的情境/
四、順暢的溝通/
五、深度的理解/
