智力落後兒童職業訓練亦稱“勞動技能課”。培養智力落後兒童掌握簡單職業知識和技能, 形成日後生活所必需的勞動態度和習慣的教學活動。為弱智學校教育區別於一般學校教育的一個明顯特點。有利於矯正智力落後兒童的生理缺陷,發展其認知過程、情感意志活動和個性心理品質。
智力落後兒童職業訓練亦稱“勞動技能課”。培養智力落後兒童掌握簡單職業知識和技能, 形成日後生活所必需的勞動態度和習慣的教學活動。為弱智學校教育區別於一般學校教育的一個明顯特點。有利於矯正智力落後兒童的生理缺陷,發展其認知過程、情感意志活動和個性心理品質。
智力落後兒童職業訓練亦稱“勞動技能課”。培養智力落後兒童掌握簡單職業知識和技能, 形成日後生活所必需的勞動態度和習慣的教學活動。為弱智學校教育區別於一般學校教育...
《智力落後兒童的特點與教育綱要》是2008年天津教育出版社出版的圖書,作者是劉全禮。...
《智力落後兒童的早期發現與訓練》是中國婦女出版社出版的圖書, 作者是王書荃。...... 《智力落後兒童的早期發現與訓練》撰寫的目的是幫助智力落後兒童的家長正確地認...
智力落後兒童是在中國亦稱“弱智兒童”。智力發育期間(18 歲之前)由各種有害因素導致精神發育不全或智力遲緩,智力活動明顯低於同齡人一般水平,並顯示出適應行為障礙...
智力落後兒童心理治療是用心理學方法治療智力落後兒童的情緒和人格問題。智力落後兒童綜合治療的有效組成部分。目標是減輕令人痛苦的症狀,改善或消除不良行為,促進智慧型、...
智力落後兒童鑑定是對智力落後兒童作出鑑別診斷、評定落後程度、提出教育安置意見、評價教育效果的過程。弱智兒童特殊教育過程中的一個步驟。一般採用客觀方法進行個別...
智力落後兒童語言矯正是矯正智力落後兒童語言缺陷,發展其語言能力的教學活動。主要在低年級進行。多數智力落後兒童有言語發展遲緩、發音不正確、構音不清和口吃等問題,...
第二節 感知肌能訓練的內容 第三節 感知肌能訓練的實施 第十五章 智力落後兒童的職業教育 第一節 智力落後兒童職業教育的意義 第二節 職業教育的內容 第三節 ...
輕度智力遲鈍(mild mental retardation),亦稱“輕度智力落後”、“可教育的智力落後”,臨床上亦稱“愚魯”。智商分數在 50~70 之間。占智力落後兒童總數的 85%,...
弱智兒童教育(education of retarded children),亦稱“低常兒童教育”。對智力發展落後或低於同齡正常兒童智力水平的兒童所施予的教育。依據智力測驗標準,智商在 85~...
智力落後兒童行為評定是診斷弱智兒童缺陷的主要項目。藉助系統的記錄將智力落後兒童的重要行為反應數量化的過程。一般用於行為的分析研究、矯正和治療。主要目的是檢查和...
主編了全國中等特師“智力落後兒童學校常識教學法”教學大綱及該科教材;與人合作主編了《特殊兒童心理與教育》《智力落後兒童教育學心理學》等著作;作為常務編委或...
北京新運弱智兒童養育院以茅於燕教授的著作《智力落後兒童早教育手冊》為教材,採用集體教學、社會集體活動和針對性的個別訓練方法相結合的教學特色。使他們在運動、...
CAC全國職業培訓與就業促進專家師資委員會“語言訓練師”課程專家,1985年畢業於...訓練手冊》、《智力落後兒童家庭訓練手冊》、《腦癱早期發現的體會》、《自然訓練...
北京社會學會弱智與自閉症兒童教育與康復研究分會副秘書長;北京金童職業培訓學校...《弱智兒童早期干預》1995年華夏出版社與茅於燕合著;《智力落後兒童系統康復訓練...