基本介紹
圖書信息,內容簡介,作者簡介,目錄,獲獎信息,
圖書信息
出 版 社：北京大學出版社
出版時間：2006-4-1版 次：1
頁 數：316
字 數：280000
內容簡介
數學教育現代化正處在十字路口，今天的數學教育面臨著巨大的挑戰；來自數學方面來自教育方面不同理念的挑戰，來自西方文化與東方文化差異的挑戰，來自歷史傳統與現代精神相衝突的挑戰。
數學只是枯燥、乏味、無休止的計算的一門學科嗎？數學與人文科學之間存在著巨大的鴻溝嗎？如何使數學文化走進課堂，融入到數學學習中？怎樣發揮中西方各自數學文化傳統的優勢？怎樣把數學史融入數學教？怎樣利用計算機技術架設傳統與現代之間的橋樑？怎樣以數學建模為載體，實現數學教育現代化？
本書立足於數學教育的國際活動，特別是當前的數學課程改革，挖掘了眾多數學文化素材，開發了大量有創意的教學案例。
數學充滿著人性因素，承載著深刻的文化內涵。現代數學教育應充分體現數學的文化價值，實現科學精神與人文精神的和諧統一。
作者簡介
張維忠，博士（1964－），浙江師範大學數理院教授，數學教育研究所所長，課程與教學研究所研究員，浙江省高等學校中青年學科帶頭人；兼任全國高師數學教育研究會常務理事，《數學教育學報》編委，《中學教研（數學）》主編。出版的主要著作有《數學文化與數學課程》、《文化視野中的數學與數學教育》、《數學新課程與數學學習》（合著）等，發表論文一百餘篇。
汪曉勤，博士（1966— ），華東師範大學數學系副教授，碩士生導師。出版專著《中學數學中的數學史》（科學出版社，2002），在《自然辯證法研究》、《自然辯證法通訊》、《清華學報》（台灣）等學術刊物發表論文九十餘篇。
目錄
序
第一章 文化傳統與數學教育現代化概論
第一節 研究的歷史回顧
第二節 研究的總體思路與主要內容
第三節 研究的主要結論與探索
第二章 中西方數學教學比較
第一節 中英國家數字課程標準比較
第二節 中美幾何課程比較及其啟示
第三章 數學觀狀調查與改進策略
第一節 中學生數學觀現狀調查與分析
第二節 中學生應具有數學觀
第三節 改進中學生數學觀的策略
第四章 數學史與數學教育的關聯
第一節 HPM的歷史淵源
第二節 HPM研究的內容和方法
第三節 一則相似性研究案例
第五章 數學史融入數學教學
第一節 方法、困難與對策
第二節 若干教學案例
第六章 計算機、算法與數學教育現代化
第一節 計算機技術下的數學教育
第二節 計算機：數學文化傳統與數學教育現代化的橋樑
第三節 算法：中國數學文化傳統的當代延伸
第七章 數學建模與數學教育現代化
第一節 相關研究背景、目的的意義
第二節 理論探索與實踐創新
主要參考書目
後記
獲獎信息
[1]《文化傳統與數學教育現代化》2009年獲浙江省社科聯第二屆社科研究優秀成果理論研究類一等獎
[2]《文化傳統與數學教育現代化》2011年獲教育部第四屆全國教育科學優秀成果獎三等獎
