《數學教育研究新視野》是2021年廈門大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：數學教育研究新視野
- 作者：劉卓雄
- 類別：數學理論
- 出版社：廈門大學出版社
- 出版時間：2021年12月16日
- ISBN：9787561583913
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《數學教育研究新視野》論述作者關於數學教育研究的三階段實踐，即入門研究階段、專題研究階段及拓展研究階段，記錄了作者從數學教育的點滴問題開始探討，到聚焦國內數學教育的新動向，選取數學教育的關鍵問題從事專題研究，繼而跟蹤國內外教育學、心理學等學科的新進展並關注數學教育研究的新趨勢，選擇對數學教育有重要影響的課題開展拓展研究，並對其研究進行提煉與升華，形成主體性數學教育理念，開闢了數學教育研究的新視野。
《數學教育研究新視野》論述作者關於數學教育三個階段實踐的研究成果，即入門研究階段、專題研究階段及拓展研究階段，記錄了作者從開始探討數學教育的點滴問題，到聚焦國內數學教育的新動向，選取數學教育的關鍵問題從事專題研究，繼而跟蹤國內外教育學、心理學等學科的新進展並關注數學教育研究的新趨勢，選擇對數學教育有重要影響的課題開展拓展研究，並進行提煉與升華，形成主體性數學教育理念，開闢了數學教育研究的新視野。
《數學教育研究新視野》對數學教育的入門者、關注者或研究者都會有所啟迪，它尤其適合於中學數學教師或師範類院校的數學學習者與工作者閱讀，中學生、大學生或數學愛好者亦可從中了解到所需的知識並感受到一位學者對數學教育的不懈追求。
圖書目錄
第1章 春·初露鋒芒
1．1 教學質疑
1．1．1 一元二次方程
1．1．2 待定係數法
1．1．3 勾股定理證法
1．1．4 小值問題
1．2 解題探究
1．2．1 一元二次方程全是實根的必要條件
1．2．2 解題後的探究
1．2．3 探究性問題的教學
1．2．4 質疑問難，鼓勵爭論
第2章 夏·綠樹成蔭
2．1 學習方法
2．1．1 數學學習的特點
2．1．2 數學學習的方法
2．2 問題解決
2．2．1 發現問題、提出問題的能力
2．2．2 發現問題、提出問題能力的衡量
2．2．3 心理學中的“問題解決”與數學教學
2．2．4 重視數學“問題解決”
2．2．5 問題表征與數學問題解決
2．2．6 解題的本質
2．3 思維能力與創新精神
2．3．1 直覺思維能力的培養
2．3．2 思維品質的培養
2．3．3 創新教育的實施
2．3．4 創新性學習與創新精神
2．4 函式觀點
2．4．1 分析極值問題
2．4．2 證明幾何定值問題
2．4．3 求動點軌跡方程
2．4．4 證明幾何度量關係
2．5 特殊化思維
2．5．1 在演繹推理與提出問題中的套用
2．5．2 在探索定點、定值問題中的套用
2．5．3 在解決一般化問題中的套用
2．6 一般化思維
2．6．1 在培養思維能力與提出問題中的套用
2．6．2 在推廣命題、發現新結果中的套用
2．6．3 在解決特殊問題中的套用
……
第3章 秋·橙黃橘香
第4章 冬·雪兆豐年
第5章 附錄
作者簡介
劉卓雄，享受國務院政府特殊津貼專家、全國教育系統勞動模範和寧德市傑出人民教師，曾任寧德師範高等專科學校校長、寧德地區數學學會理事長和福建省數學學會常務理事。
1942年出生於福建省福安縣，1965年畢業於北京大學數學力學系，1965-1974年在中國科學院數學研究所工作，1974-1977年在福建省寧德地區民族中學任教，1978年到寧德師專工作直至2004年退休。主要從事數學教學與研究工作，出版《組合論淺談》等著作；發表數學教育論文110多篇，其中多篇論文獲省級以上數學教學研究會獎勵。
