教育論集

《教育論集》揭示教育的客觀規律，促進教育學科學化，提高本學科的思想理論水平；服膺馬克思主義方法論，力圖避免簡單化和僵化，並把它融入到每個理論和實際問題的具體探討中，形成了關注重大問題、重視綜合已有科學成果、討論式和講平常話的學術風格；作者主攻教育基本理論，在個人全面發展理論、教育主體哲學和現代教育概念等問題上的探索，力圖豐富和深化關於教育、社會和人的發展之間關係的理性認識；在教學論、教學認識論、教學實驗論等學科建設上，他主要研究問題而不追求體系，卻自然地形成了某種意義上的一定的體系。值得教育界人士參考。

基本介紹

• 書名：教育論集
• 出版社：人民教育出版社
• 頁數：527頁
• 開本：32
• 定價：32.20
• 作者：王策三
• 出版日期：2002年8月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：7107155717
• 品牌：人民教育出版社

作者簡介

王策三，北京師範大學教授，中共黨員。安徽省潛山縣人，漢族，1928年10月15日生。少年時代正值抗日戰爭時期，在農村和城鎮的私塾、國小、中學讀書。1946年秋，考入當時設在安慶的安徽大學英國語言文學系學習，讀完二年級，轉入哲學教育系。1949年新中國建立，新的安徽大學在蕪湖復校，原哲學教育系改為教育系。1950年春，由安慶轉赴蕪湖繼續學習，1951年7月畢業。同年．考入中國人民大學教育學研究生班學習。1952年高校進行院系調整，轉入北京師範大學教育系。1953年7月研究生班畢業，留校任助教，1956年任講師，1980年任副教授，1986年任教授，1999年4月退休。 作者的大學(本科、研究生)教育經歷新中國建國前後兩個不同的時期。前期主要學習西方哲學和教育思想理論；後期主要學習蘇聯教育學。 作者主要從事教育基本理論和教學論的教學、科學研究和培養研究生等工作。主要論著有：《教學論稿》(專著)、《教育論集》(專著)、《教學認識論》(主編)、《教學實驗論》(主編)、《現代教育論》(合作主編)。

圖書目錄

1．對開展教育科學研究的幾個問題的粗淺認識
2．簡談教學論的研究對象、任務和方法
3．對近年我國教學實驗的教學論思考
4．《教學認識論》緒論
5．教學認識的領導
6．馬克思關於個人全面發展的理論
7．應該探討我國社會主義初級階段學校教學的基本理論和實踐問題
8．教學論十年
9．教育實驗評價標準探討
10．教學論學科發展三題
11．對小學生主體性發展實驗的一些認識
12．觀察教學論發展的若干線索
13．教學論的歷史和現狀
14．我國教學論建設的基本理論問題
15．現代教育的概念
16．教育主體哲學芻議
17．《教學實驗論》緒論
18．教學實驗與教學理論、教學實踐
19．教育理論和實踐的幾個問題
20．現代教師的新追求，現代教育的新成就——李吉林情境教學實驗的啟示
21．保證基礎教育健康發展——關於由“應試教育”向素質教育轉軌提法的討論
22．一次很好的學習
23．《教學認識論》(修訂本)序言