《教育的意蘊》書中具體收錄了：《試論基礎教育在創新人才培養中的奠基作用》、《從“作為事實”到“作為實踐”：課程理解的轉向——兼論課程研究中的思維方式》、《如何進行人格教育：情感體驗的進路——以西方心理學與中國傳統文化為資源的分析》等文章。是中國教育學科的百年求索。在20世紀的百年中，中國教育學科在異域理論的“驅動”下，在其他學科的“擠壓”下，在意識形態的“控制”中艱難行進，努力掙脫依附的生存處境，謀求自主的發展空間。探尋中國教育學科走過的歷史軌跡，有助於洞悉它們的新世紀的發展路向。
基本介紹
- 書名：教育的意蘊
- 作者：鄭金洲
- ISBN： 9787533449872
- 出版社：福建教育出版社
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
基本信息,內容概述,書名解釋,
基本信息
《教育的意蘊》書中具體收錄了：《試論基礎教育在創新人才培養中的奠基作用》、《從“作為事實”到“作為實踐”：課程理解的轉向——兼論課程研究中的思維方式》、《如何進行人格教育：情感體驗的進路——以西方心理學與中國傳統文化為資源的分析》等文章。是中國教育學科的百年求索。
知識改變命運，導師成就人生。我們的境遇大多因為先生而發生轉變，因為先生而步入學術人生的軌道。正是他以質樸的品格、淡泊的情懷，指引我們漫步人生的航程、感悟處世的真諦；正是他以豐碩的學識、宏闊的視野，引導我們踏上學術的征途、探求教育的奧賾。“堂堂正正做人，踏踏實實為學。”先生相信，做人第一，只有“堂堂正正做人”的人，在學問探索上才可能是“踏踏實實”的。儘管我們從事的研究領域互有差異，但是這十二字箴言卻一直伴隨著、引領著我們的成長和發展。
內容概述
20世紀是中國教育學科艱難創生、曲折發展的世紀。伴隨著中與西的文化激盪，傳統與現代的思想交融，中國教育學科逐漸地從譯介走向編著，從移植走向創生，從草創走向發展。教育學者們百年來以執著的精神、篤實的態度、質樸的思維，成就了中國教育學科發展史的世紀篇章。站在21世紀的門檻里，隔著時間的距離，回眸這段歷程，不僅能窺視中國教育學科所沐浴的陽光，更能體味到她所歷經的風雨。
教育思想史與教育學科史，不是兩個“等價”的概念。在中國，教育思想史可以上溯到兩千多年以前，但是教育學科史迄今卻不過短短百餘年的歷程，而啟動這一歷程的是以日本為媒介的“西學”引介。促動這些引介的直接動因，還是新辦師範學堂的課程“急需”。
書名解釋
《教育研究專題》
《教育通論》
