論兒童體驗的教育意蘊
基本介紹
- 中文名：論兒童體驗的教育意蘊
- 作者：伍香平
- 導師：郭元祥
- 學位授予單位：華中師範大學
論兒童體驗的教育意蘊
論兒童體驗的教育意蘊學科專業學位級別教育學博士學位授予單位華中師範大學學位授予時間2011關鍵字館藏號唯一標識符108.ndlc.2.1100009031010001/T3F24.005585271館藏目錄\ \ 1...
（三）體驗性 （四）創造性 四、幼兒遊戲精神的教育意蘊 （一）遊戲精神：一種可能的幼兒教育目的 （二）遊戲精神：一種可能的幼兒教育方式 第三章 幼兒教育中遊戲精神思想的歷史考察 一、我國幼兒教育中遊戲精神思想的歷史考察 （一）孔子的樂學樂教思想 （二）王守仁的兒童教育思想 （三）陳鶴琴的“活教育”...
《兒童自傳課程論》是2018年山東教育出版社出版的圖書，作者是馮加漁。內容簡介 《兒童自傳課程論/兒童學研究叢書》基於自傳研究法和自傳課程理論，通過收集、整理、分析和解釋學校兒童創作的日記、學習日誌、作文等反映兒童本人學校教育經歷的自傳性敘述材料，真實再現學校教育中課程生活的全景樣貌，藉此走進兒童的精神世界...
《國小教育哲學》是2017年高等教育出版社出版的圖書，作者是金生鈜。內容簡介 《國小教育哲學》從國小教師的教育哲學思考、教育信念形成、教育智慧發展的立場出發，從教育的目的、兒童的生命存在、兒童的幸福、兒童的精神世界、兒童的經驗與理解、兒童的地位、國小課程、教師的心靈、教師的專業倫理與教育情感、教師的個人...
《誰改變了孩子的思維：細節教育是成敗的關鍵》是2007年2月山西教育出版社出版的圖書，作者是郝俊如。內容簡介 這是一本以教育為核心命題，文字中處處閃爍著靈動和韻律，充滿了生活意蘊和綿綿愛意的散文集。這也是一本以教育為核心命題，文字中處處跳躍著思想的火花，充滿了文踐和思考的隨筆結晶。郝俊如先生是上世紀...
以戲劇藝術為載體，全面構建跨文化、多領域融合的綜合素質課程，助力機構轉型，幫助孩子通過戲劇去體驗、感受知識與藝術的意蘊，促進孩子全面發展。洪恩探索科學 依據《3~6 歲兒童學習與發展指南》以及3~6歲幼兒的年齡特點與認知發展規律設計的一套科學活動方案。本套方案共有6個級別，以培養幼兒的科學素養為目標，依託...
父母是孩子的首任教師，孩子的行為習慣的80%來自父母。父母應善於用生活細節來教育自己的孩子。那么，如何利用生活細節教育好孩子呢？《誰改變了孩子的思維》利用真實故事，採用詩意的文筆，告訴你親職教育的精髓所在。這是一本以教育為核心命題，文字中處處閃爍著靈動和韻律，充滿了生活意蘊和綿綿愛意的散文集。這也是...
五、理性能力權利論之於兒童參與權 第四章 兒童參與權的基本意蘊 第一節 兒童參與權的價值基礎與價值 一、兒童參與權的價值基礎 二、兒童參與權的價值 第二節 兒童參與權的性質 一、作為兒童自由權的體現 二、作為兒童的一項積極權利 第三節 兒童參與權的實現條件及其限度 一、兒童參與權的實現條件 二、兒童知...