基本介紹
- 書名:教育的可能
- 作者:李慶明
- 出版社:灕江出版社
- 出版時間:2014-01
《教育的可能》是2014年灕江出版社出版的圖書,作者是李慶明。...... 《教育的可能》是2014年灕江出版社出版的圖書,作者是李慶明。書名 教育的可能 作者 李慶明 ...
《教育的可能》本書系中國當代著名教育專家、全國“五一”勞動獎章獲得者、著名語文特級教師李慶明先生的最新作品。作者從教育的人文精神出發,結合自己豐富的實踐經驗,...
教育,教育者有目的有計畫有組織的對受教育者的身心發展進行教化培育,以現有的經驗、學識推敲於人,為其解釋各種現象、問題或行為,以增長能力經驗,其根本是以人的...
所謂教育功能,是指司法制度所規範和調整的司法機關活動對公民所具有的教育、感化作用,它是司法制度所具有的不可忽略的顯著功能。我國《人民法院組織法》第3 條第2...
教育先行,亦稱教育超前,就是要求教育要面向未來,使教育在適應現存生產力和政治經濟發展水平的基礎上,適當超前於社會生產力和政治經濟的發展。一是教育投資增長速度...
教育就是一種有目的、有組織、有計畫、系統地傳授知識和技術規範等的社會活動。教育的根本價值,就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實守法、技藝精湛、博學多...
目的是人類對活動結果的一種指向和規定。教育目的的確立不僅是一個國家人才利益的意志體現,更為重要的是它可以規範教育活動的全過程,使教育活動更加合乎教育的規律性...
教育觀是指關於教育現象和問題的基本觀念體系。諸如對教育的本質、目的、功能、體制、內容、方法、教師和學生等每一方面的基本看法。受一定的政治、經濟制度和生活...
國際著名教育改革理論專家哈維洛克(R. G. Havelock)教授曾對“教育改革”作過如下定義:“教育改革就是教育現狀所發生的任何有意義的轉變”。教育改革是一個系統...
教育的相對獨立性:是指教育具有自身獨特的發展規律和能動性。其次教育具有自身的規定性,因為教育有自身的特殊對象,所以教育具有自身的規定性,這一規定性就是培養人...
學校教育是在學校中實施的教育。特點:有固定的場所、專門的教師和一定數量的學生,有一定的培養目標、管理制度和規定的教學內容。學校的產生是在社會生產力發展到一定...
“養成教育”就是培養學生良好的行為習慣、語言習慣和思維習慣的教育。...... “養成教育”就是培養學生良好的行為習慣、...原因可能錯綜複雜,但我認為,很重要的一...
填鴨式教育,是一種教育方式。比喻灌輸式教育。填鴨意思是指鴨子在飼養的過程中養鴨人用含糖量高的柱狀飼料塞進鴨子嘴裡使其快速增肥。
教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。希望這本書可以喚醒更多的生命。...
本書是浙江教育出版社2007年1月5日出版的圖書,作者是莉莉。...... 本書故事裡有這樣的教育理念:“玉米地的啟示”——有時候,自己的無用之處,可能是別人遙不可...
未來可能教育軟體以主題公園的形式,為2-8歲小朋友提供寓教於樂、生動互動的學習課件。軟體現有主題功能幼兒數學、幼兒思維訓練、幼兒識字、幼兒識圖、幼兒拼音、...
《第二次教育革命是否可能》是2009年商務出版社出版的圖書,作者是張卓玉。...... 《第二次教育革命是否可能》是2009年商務出版社出版的圖書,作者是張卓玉。...
《教育的文化》是2001年遠流出版事業股份有限公司出版的書籍,由傑羅姆·布魯納編寫。...
教育目的是培養人的總目標。關係到把受教育者培養成為什麼樣的社會角色和具有什麼樣素質的根本性質問題。是教育實踐活動的出發點。根據一定社會的生產力、生產關係的...
《追求教育的本真》共分五章,內容包括讓學生更快樂;讓教育更精彩;讓教育多樣化;讓教育更幸福;讓教育靜待花開。...
占課,是指應試教育的背景下不正常教育現象,即主課(應試重點科目)擠占副課(不應試或非應試重點科目)。普遍嚴重存在我國中國小的教學中。...
說課,作為一種教學、教研改革的手段,最早是由河南省新鄉市紅旗區教研室於1987年提出來的。實踐證明,說課活動有效地調動了教師投身教學改革,學習教育理論,鑽研課堂...