《好的教育:區域教育生態理論的研究與實踐》是周培植同志繼《走進高品質教育生態》和《十年手筆——下城教育十年散錄》研究成果之後的提升和超拔，是一次承前啟後的重要思考和凝練，是區域教育理論研究的重要創新。《好的教育:區域教育生態理論的研究與實踐》以區域教育生態理論為主線，立足於“敬畏生命”這一出發點，明確教育是以人為目的，並沿著區域的視角，結合下城長期、豐富的實踐經驗，依次探討了“教育基因”、“教學倫理”等命題，展現出一幅鮮活真實、充滿活力的教育圖景。
基本介紹
- 書名：好的教育:區域教育生態理論的研究與實踐
- 作者：周培植
- 出版日期：2012年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787504163479
- 外文名：Good Education
- 出版社：教育科學出版社
- 頁數：272頁
- 開本：16
- 品牌：教育科學出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《好的教育:區域教育生態理論的研究與實踐》既吸收了學術上嚴謹的、系統的、邏輯的結構來闡述理論，又展現了開放、靈活、可感的語言風格，讀來常有心意暗合之感，賞心悅目，好若含英咀華。
作者簡介
周培植，浙江諸暨人，1957年生，大學學歷，浙江省杭州市下城區教育局黨委書記、局長。系中國教育學會中國小整體改革專業委員會副主任、中國教育學會教育實驗專業委員會理事、浙江省創造學會副會長、浙江師範大學兼職教授。主持過國家、省、市級多項重點課題，其中主持開展的“小學生心理健康問題研究”課題獲得“浙江省重大教育科研成果”一等獎。發表論文20餘篇，在省內外講學20餘次。
圖書目錄
前言
指向月亮的手指
敬畏生命
1.生生之美
2.生命的權利
教育：人是目的
1.人、人性、人道
2.熠熠生輝的我自己
3.教育即愛
生態智慧：一種哲學
1.關於哲學
2.中國古代的生態智慧
3.教育——是成全還是扼殺
區域的視角
1.區域
2.區域教育的角色
3.家庭、學校與社會
教育基因
1.信仰與價值
2.文化
3.制度
4.組織
教學倫理
1.學生的責任
2.教師的責任
3.師生同情：生態課堂的基點
參考文獻
後記
指向月亮的手指
敬畏生命
1.生生之美
2.生命的權利
教育：人是目的
1.人、人性、人道
2.熠熠生輝的我自己
3.教育即愛
生態智慧：一種哲學
1.關於哲學
2.中國古代的生態智慧
3.教育——是成全還是扼殺
區域的視角
1.區域
2.區域教育的角色
3.家庭、學校與社會
教育基因
1.信仰與價值
2.文化
3.制度
4.組織
教學倫理
1.學生的責任
2.教師的責任
3.師生同情：生態課堂的基點
參考文獻
後記
