教育生產功能(productive function of education)是教育的社會和經濟功能。教育對社會生產發展的功效或作用。主要表現在:(1)提高勞動者的素質和勞動能力,提高勞動者選擇職業和對職業工作變動的適應能力;
教育生產功能(productive function of education)是教育的社會和經濟功能。教育對社會生產發展的功效或作用。主要表現在:(1)提高勞動者的素質和勞動能力,提高勞動者選擇職業和對職業工作變動的適應能力;
教育生產功能(productive function of education)是教育的社會和經濟功能。教育對社會生產發展的功效或作用。主要表現在:(1)提高勞動者的素質和勞動能力,提高勞動者...
所謂教育功能,是指司法制度所規範和調整的司法機關活動對公民所具有的教育、感化作用,它是司法制度所具有的不可忽略的顯著功能。我國《人民法院組織法》第3 條第2...
教育經濟功能是教育系統對一定社會經濟發展所起的作用。教育的社會功能之一。主要表現為:(1)為經濟發展提供各類人力,包括設計人員、技術人員、管理人員以及其他人員;...
教育社會經濟功能是教育在經濟成長及經濟和社會發展中的作用。主要表現在:(1)教育具有促進經濟成長的功能。提高勞動生產率和降低生產資料消耗,都同有較高技術熟練...
教育文化功能是指教育系統對文化的保存、發展所起的作用。教育的社會發展功能之一。主要表現為:(1)選擇、傳遞、保存文化。教育藉助公開課程(教學計畫所規定的課程)...
安全教育功能是安全教育的作用和能力問題。教育從產生之日起就與人 類的物質生產活動結合在一起,就與安全問題相關。安全教育關係重大、涉及面廣、知識體系龐雜;安全...
中國的家庭功能基本上分為:生產職能、生育職能、生活職能、感情交往職能、扶養和贍養職能、教育職能和娛樂職能等。 [1] 主要功能主要有:①經濟功能。包括家庭中的...
教育先行,亦稱教育超前,就是要求教育要面向未來,使教育在適應現存生產力和政治經濟發展水平的基礎上,適當超前於社會生產力和政治經濟的發展。一是教育投資增長速度...
《教育基本理論》是以教育的兩大功能為主線.對作者本人積累的教學經驗與科研成果...教育與生產勞動相結合、教育與現代化、教育機智等相關教育原理進行了較為詳盡的...
文化教育是一種社會現象,是人們在長期生產勞動創造過程中形成的產物,同時又是一種歷史現象。確切地說,文化是一個國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、...
《企業的人力資本生產對企業教育功能的相關研究》是2010年出版的圖書,作者是趙立衛。...
教育效益是指教育所產生的效果和利益。是社會得以延續和發展的重要條件。主要表現在:(1)教育的經濟效益,指受過教育訓練的人能在生產中發揮更大的作用,提高勞動...
生產勞動改造功能是指生產勞動改造是我國刑罰制度的基礎和懲罰改造罪犯的基本內容,它構成了以勞動改造為核心的懲罰改造手段體系。生產勞動的主要改造功能是:(1)懲戒...
教育科技發展功能是指教育對科學技術發展和套用具有的功用和效能。教育的社會發展功能之一。主要指通過教育培養科學技術人才、參加科學技術推廣套用與研究,推動和促進...
認為教育本質具“多質性”,有上層建築性質、生產力性質,有為階級鬥爭服務、為發展經濟服務、為傳遞文化和促進人的發展等功能。5.社會實踐說。認為教育是培養人的...
8?什麼是安全教育9?安全生產戰略是什麼10?什麼是安全教育功能11?什麼是安全生產目標管理12?什麼是當代生產安全問題13?何謂危險控制原則...
在奴隸社會側重政治、軍事、倫理功能的基礎上,自然科學、社會科學和各種學校的發展,促進了教育的文化傳播功能、人身保護功能以及選擇功能和促進生產的功能。(3)教育在...
文化再生產理論亦稱“間接再生產理論”。強調教育以文化為中介實現社會再生產功能的理論。試圖克服社會再生產理論的某些缺陷,對學校在傳遞和再生產現存社會秩序中經常...
教育目的是培養人的總目標。關係到把受教育者培養成為什麼樣的社會角色和具有什麼樣素質的根本性質問題。是教育實踐活動的出發點。根據一定社會的生產力、生產關係的...
學校教育是在學校中實施的教育。特點:有固定的場所、專門的教師和一定數量的學生,有一定的培養目標、管理制度和規定的教學內容。學校的產生是在社會生產力發展到一定...
脫穎而出世紀資訊時代,網路教育是現代信息技術套用於教育化的生產的新的教育形式...系統和網上教學管理系統,分別完成Web課程開發、Web教學實施和Web教學管理的功能。...
功能論學派的涂爾幹、帕森斯、特納等根據社會再生產理論,認為教育的社會功能在於維持、再生並強化現存的社會結構與制度。論述了教育的社會化功能和選擇功能。20世紀 60...
關於現代教育的概念,不同的人有不同的界定。有的人從外部條件入手,把現代教育界定為“適合現代生產體系、現代經濟體系、現代文化體系、現代科學技術、現代社會生活方...