《教育敘事的力量》是2021年暨南大學出版社出版的圖書。
《教育敘事的力量》是2021年暨南大學出版社出版的圖書。內容簡介本書為作者在教學過程中，對教學方式、與學生溝通、發現問題並解決問題的記錄與思考，在這些文字中，作者不厭其煩地細緻記錄學生每一點滴的成長，學生不僅能從文字中反...
《愛與責任:一所國小的教育敘事》是2010年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是劉芳。內容簡介 《愛與責任:一所國小的教育敘事》的價值正是在於為人們提供了三種立場或視角，去分別審視今天的學校，這對理解和思考今天的學校教育改革和發展，具有重要的現實意義。圖書目錄 上篇：激情燃燒的歲月 流光倒影五十年 梅花香...
“敘事研究”重視第一線教師的聲音。提出了一種新的思維方式，認為每位教師在課堂里的個人知識具有合法性。承認教師的課堂經驗所蘊涵的巨大力量和潛在意義。更多地關注教師的精神生活。不再模式化地要求教師。教師們可以通過第一線的鮮活經驗進行教育敘事研究，為教育決策提供大量的資料、素材與建議。把“敘事研究”貫串到...
《雲南師範大學教育學專業(教師教育方向)雙學位課程系列教材:教學反思途徑與方法》是為這一課程編寫的教材,主要介紹了什麼是教學反思,教學反思的內容、層次與途徑,教學反思的階段與過程;特別具體介紹了教學反思的四種方法:教學日誌反思法、觀察反思法、敘事反思法和協同反思法;並討論了對教...
用責任心圓滿教育 教育中的藝術家 凝心聚力，建設班級良好學風 班級成長的兩大“法寶”——建立價值觀與提升價值感 教育敘事 我的閃光少年們 不期而遇的溫暖 精神的力量 愛的呵護，重拾自信 讓教育激情保持在“三十七度二”正面管教，成就真愛 用真誠的師愛轉化學生 怎一個“情”字了得 以愛育愛，潤物無聲...
《從生活到生活化課程：一位幼稚園園長的教育敘事》是2021年中國輕工業出版社出版的圖書。內容簡介 從大學教師到幼稚園園長，胡華園長經過十幾年的實踐探索，與老師們共同建構了一套帶有中國文化印記、以兒童立場詮釋生活與學習意義的生活化課程體系，把一所名不見經傳的幼稚園打造成了植根於中國文化、符合兒童發展...
《我講我的故事--青島市中國小教師教育敘事100例》是2006年7月中國海洋大學出版社出版的圖書，作者是翟廣順。內容簡介 我講我的故事--青島市中國小教師教育敘事100例，講述如何成為一名受歡迎的老師。圖書目錄 1 初為人師的我、你、他 1．如何成為一名受歡迎的老師 2．從一堂歷史課想到的 3．反思讓我成長 4...
第二節 語文教育研究的基礎 第二篇 範式篇 第四章 語文經驗主義研究範式 第一節 語言分析研究法 第二節 文學研究法 第三節 經驗總結法 第四節 文獻研究法 第五章 語文實證主義研究範式 第一節 語文實驗研究法 第二節 語文調查研究法 第六章 語文自然主義研究範式 第一節 語文教育敘事法 第二節 語文案例...
在德育上，基於“六星計畫”，“打造附中人格”，實施以體驗教育敘事教育為核心的“主體性”德育，推進學生自主、自理、自治，探索德育與智育、美育、體育有機整合，親職教育、學校教育和社會教育的有機整合的德育體系，培養理想遠大、知行合一、善於創造、個性優長、全面發展的創新型人才。在教學上，全面實施以學生為...
“區教育教學先進單位”區“文明單位”區“安全單位”。2008年我校在參加山東省第二屆“教育敘事”徵文評選活動中，被山東教育社、《山東教育》編輯部評為優秀組織獎。成績屬於過去，輝煌留待明天。我們全體師生正以飽滿的熱情，信心百倍地工作、學習著。崛起的邱家店二中正向著農村示範學校邁進。
學校依託科研課題《依託教育敘事，提高教師素質的校本研究》引導教師們研究課堂、研究學生，找問題，想策略，穩實踐，求改進，初步形成了“修身、潤行、善研、樂教”的教風。近兩年時間，裕達隆國小取得了一些成績：學校市、區級獎勵20餘項，其中連續兩年被評為教育教學管理先進單位；教師、學生各類比賽、論文等獲獎百餘...
教學工作方面，一是在全體教師進行“課堂觀察研究”、“教學反思”、“教育敘事”和“問題研究”的基礎上，進行了以合作達標為中心的能力課堂教學研究，提高了學生自主解決問題的能力，合作共贏的精神得到了強化提升，學校的教學質量穩步提高，畢業中考連創佳績，在省內外產生了廣泛影響。3、特色立校，為發展充實了豐富...
另外，科研工作當中我們建立了科研常規檢查制度，每月要求每名教師上交一篇教學反思、案例、教育敘事、課例以及自學筆記，並開展網上教研。多年來的積累，使我們嘗到了甜頭。正如專家所言，寫一輩子教案，不一定會成為一個名師，寫三年的反思，就會成為一個專家型、學者型教師。同時學校也十分重視，教師的學習和成長。無...
、中國小“民主管理合格學校”和“依法治校合格學校”、校本教研與教學優質化課題研究“項目學校”、“做教育敘事研究，促進教師專業發展”課題獲得專家好評並結題。根據區教委《關於進一步做好進城務工就業農民子女接受義務教育工作的意見》精神，結合我校實際，我校對進城務工就業農民子女入學問題將採取全部免收借讀費。
2、加強學校現有科研課題的推進工作。每學年末召開一次課題專題式的研究會，對課題實施全過程管理。學年末舉行主課題的階段性小結，積累《石牌中心校教育科研課題成果集》相關材料。3、確保每人學年撰寫1篇科研論文、教學案例、教育敘事、教學經驗等。並形成自己的科研成果集。組織教師開展教研活動，積累《戚浦教育》相關...
《生命科學》中的生態道德教育 體味新教材挖掘德育素材 強調技術成就感體驗，加強勞動技術的德育 計算機文化和道德規範 一次“印象”深刻的審美活動 《京劇風采》中的民族文化的傳承 心理課上的笑聲和沉默 選修課《中國建築文化》中德育實施的思考與構想 選修課“遊學看世界”中的德育實施 教育敘事研究與學科德育的推進...
（4）案例或教育敘事：2009年繼續按呼市教學常規的基本要求，記錄教學過程的感悟等的案例或教育敘事，規範要求使教師養成習慣，成為自覺的行為；對40歲以下的教師加強檢查和督促。2010年在規範的基礎上，提高案例的積累要求和內容的要求；40歲以下的教師在積累和自覺的基礎上，通過交流，提高認識，推出好的做法。2011年...
撰寫的《換個內容發獎狀》在教育時報上發表。撰寫的《那一問，讓我淚流滿面》在2008年教育時報上發表。撰寫的《讀書七步路》在2009年4月教育時報上發表。撰寫的《開心農場的啟示》在2009年12月19日教育時報上發表。撰寫的《是誰禁錮了孩子的思維》在2008年9月 中國教師報東方金鳥Q學網上發表。柴緒鋒獲教育敘事...
四、一位中學校長領導智慧的敘事探究 1．兩句箴言 2．三件大事 3．三重境界 第三部分 第九章 形成共同體 一、學校文化即“我們在這兒做事的方式”1．三所學校的差異 2．學校文化的力量 3．感受學校文化 二、形成共同體 1．共同體的感覺 2．認同感的重新確立 3．從學校內部開始 4．共建精神家園一 三、學校...
、“課堂磨練”、“反思練筆”、“課題研究”等方面規劃成長之路；《廣岩國小教師職業素養十項修煉綱要》從“儀表、語言、體魄、心靈、情感、學問、膽識、性格、專業、智慧”十個方面對教師提出具體要求，讓教師以此為鏡，不斷修煉自己、完善自我；通過開展示範課、掛牌課、同課異構、觀課議課、辯課、教育敘事評比等...
21、根據銅教電[2009]18號檔案獲悉，該校青年教師姜美琴老師撰寫的論文《善用媒體資源 激活英語課堂》，在2009年銅陵市現代教育技術論文、教學設計、教育敘事作品評選中獲得二等獎。22、據銅教研[2009]57號文獲悉，該校數學組兩位老師在2009年銅陵市國中數學新課程課堂教學評比中獲得佳績，其中倪正英老師獲得一等獎、...
從單一的寫研究報告的表達方式，轉向針對教育情景的多種表達方式，如教育日記、教育案例、教育敘事、調查報告等。9．走進課堂做研究。進一步引導教師緊扣“有效教學，高效課堂”這一主題，逐漸學會從教育管理、績效評價、教育內容、教學方法等方面整體思考自己所從事的工作並紮實有效地開展研究，即牢固樹立“決勝課堂”意識...
一年中，全校教師有10多篇論文、教育敘事等研究成果在市地級以上刊物上發表或獲威海市以上獎勵。配套設施 多年來，乳山一中堅持高起點辦學，教育現代化水平不斷提高。學校擁有高於國家一類標準配置的理化生實驗室8個；擁有地面衛星接收站1座，能收視和錄製7套教育節目；擁有播控中心和雙控閉路電視系統、網路中心和校園...
在每周一次的校長論壇上，李曉田校長反覆強調教育觀念和教育方法的更新，不斷推薦、宣讀報刊雜誌中的優秀教育教學論文和教育敘事文章，不斷強化教師的課程改革意識，調整教學行為，收到顯著效果。他山之石，可以攻玉！蘇仙中學每年都派出大量的教師外出學習，相關費用多達十多萬元。僅2005年下期，學校就先後派出了三十多...
每月每位教師寫一篇教學反思，或1次教育敘事研究（教學隨筆）教學案例分析。由教科室進行檢查評價。（二）轉變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經驗型向研究型、專家型轉變。教研組的互助合作是教學研究的標誌和靈魂，同組教師之間共同總結經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，教師之間的合作不是簡單以繼承為...
從教育敘事開始 我們需要怎樣的教科研 成為好老師的第一步 做一個從容的教師 我們該有怎樣的師生關係 少數人是怎樣改變世界的 要有站起來的底氣 做一個會反思的教師 讓自己先快樂起來 堅守住心中的美好 最重要的是方向 必須懂得努力 第二章 你有抬高一厘米的權利 做一個簡單的教師 覺者的力量 把最重要的放在...
教育環境 在這裡，為了孩子們的幸福而努力工作的教師使學生們如沐春風。老師們積極參與 “如何引導學生自主學習”課例研究，形成了主題式“自主課例研究”網路體系；撰寫的教育敘事、教學反思、教育論文、教學案例、研究報告，編輯成為校本教研雜誌《教海探航》12冊，走出了一條“反思型教師”的教學科研之路。省教育廳...
③倡導教師形成反思的習慣，做好人生成長規劃和專業發展規劃；倡導教師“讀、寫、說”，讀文化教育專著，寫教育教學反思、教育敘事、文化教育隨筆等，說課、評課、說經驗、說困惑、講國語，以“讀、寫、說”提升教育教學能力，提升文化素養。④為教師發展搭建平台。充分發揮骨幹教師的幫帶作用，繼續開設教師論壇，評選...
進一步加強新課程學習管理，積極推行“三個一”學習制度（每周至少讀一篇理論文章，每學期讀一本教育論著，每年撰寫一篇有較高水平的實踐論文），實行“五個一”教學管理（每兩周完成一次教學反思，聽一節課並有評點，每季度撰寫一則教育敘事，提供一個典型案例，每學年上一節校級研討課），不斷提高教師實施新課程的...
該校堅持經常地開展師德師風建設系列活動，先進事跡報告、徵文比賽、學習心得展、演講比賽等卓有成效；“練師能，鑄師魂”班主任技能大賽中，參賽選手的才藝展示、教育敘事演講、現場答辯等有聲有色。“淨化師魂、讀書徵文”“公開承諾徵求意見”“鑄師魂、獻愛心”系列活動，培養教師良好品行，培養樹立各類典型，發揮...
